VARIÉTÉS 
même coup, la latitude relative dans le choix du sujet laissée 
à chaque candidat, impose à celui-ci et lui permet de donner 
des preuves de son talent. Ou’importe vraiment qu’il ne sache 
pas à fond les matières d’un programme dont il aura oublié une 
si grande partie quelques mois après l’examen ! N’esl-ce pas 
avard tout par l’ouverture d’esprit et la svireté du jugement 
([ii’il doit s’imposer? D’ailleurs, si quelque sujet hors ligne 
joint toutes les qualités de l’intelligence tà celles de la mémoire, 
il se jouera de ses concurrents, quel que soit le mode d’examen. 
11 appartient, évidemment, au jury de régler les séries de 
questions de manière à ce que chacun puisse trouver, clans l’une 
d’elles au moins, les éléments qui lui i)ermettent de faire valoir 
ses capacités et de les montrer sous leur véritable jour. 
L’arrêté royal du 10 mai stipule qu’il ne sera pas fait usage, 
pour l’appréciation des réponses et des travaux des candidats, 
de cotes dites (V exclusion. C’est un palliatif nécessaire, afin de 
ne pas écarter définitivement un jeune homme capable qui 
aurait eu de la malchance dans une branche du programme. 
Avec le système ternaire, une malchance systématique n’est 
guère possible : la cote d’exclusion (moins de 8 sui' 20 p. ex.) 
pourrait être établie et donnerait l’assin ance de ne pas admettre 
des candidats dont l’éducation scienlificfue présente un vice 
rédhibitoire. 
La durée de l’enseignement complet à l’Ecole de guerre est 
de trois ans. Dans certaines conditions, il est possible d’entrer 
directement en deuxième année d’études. 
Pour initier les olliciers-élèves à l’art de commander, cet 
enseignement doit être pratiipie, positif et scientifique. 11 com- 
prend les branches suivantes : art de la guerre, histoire mili- 
taire, organisation des armées, lactique, stratégie, histoire 
générale, géologie, géographie physique et militaire, chimie 
appliquée, artillerie, Ibi’titication, communications militaii'es, 
topographie, droit des gens, administration, droit constitu- 
tionnel, justice militaire, équitation et escrime. 
De nombreux voyages, des visites d’établissements et de forte- 
resses, des applications sur le terrain complètent les données du 
cours. Une hypothèse stratégique concrète permet aux officiers, 
vers la fin de la troisième année, d’appliquer à l’armée belge, 
opérant contre un adversaire déterminé, les théories et les 
principes qui ont été développés pendant trois ans. 
Une série d’examens clôture chacune des années d’études. Pour 
pouvoir être admis en seconde année, les officiers-élèves doivent 
