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REVUE DES QUESTIONS SCIENTIFIQUES 
culture classique. Je sais que je mets le pied sur un 
terrain brûlant, et j’ai hâte de le quitter. Au moins 
importe-t-il de rappeler que la psychologie a un mot à 
dire dans cette controverse, et que le sens de son inter- 
vention n’est pas douteux. 
Après les études nous avons les vacances ! Qui nous 
fera la psychologie des vacances ? Il y a là un sujet 
des plus intéressants et qui jusqu’aujourd’hui reste 
enveloppé de confusions déconcertantes et de naïves 
illusions. Il faudrait, hélas ! une conférence tout entière 
pour l’examiner d’une manière utile. Quelques mots 
seulement. 
Avant tout notons bien que les vacances, dans ren- 
seignement supérieur, tant pour les professeurs que 
pour les élèves, sont radicalement différentes de ce qu’on 
désigne sous le même nom dans l’enseignement primaire 
ou secondaire. Pour ces derniers, il s’agit surtout de 
réparer des forces physiques, d’éliminer des déchets 
physiologiques. Pour nous il n’y a là qu’une première 
phase des vacances qui, schématiquement, en com- 
prennent trois. Nous avons tout d’abord le repos 
physiologique. C/est, dans la mesure du possible, une 
brève période de « dolce far niente ». Les nerfs se 
détendent, les préoccupations tumultueuses s’apaisent, 
nous nous reconquérons nous-mêmes, nous finissons 
par nous avoir derechef sous la main. 
Suit une deuxième période qui nous intéresse spé- 
cialement en ce moment. Il nous faut reprendre contact 
avec la vie intégrale, comprimée, pendant toute l'année 
académique, dans les limites étroites de la spécialité. 
11 serait absurde de renvoyer encore une fois à la 
philosophie. Son étude est trop laborieuse d’abord 
pour une période de repos ; en outre, étant elle- 
même spéculative, elle est essentiellement partielle en 
renard de la vie totale. A ce moment doivent se 
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placer quelques considérations sur notre vie effective, 
