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REVUE DES QUESTIONS SCIENTIFIQUES 
II 
LES DONNÉES EXPERIMENTALES 
Pas plus que dans l'exposé précédent, nous ne son- 
geons, en fait de données expérimentales, à faire une 
étude complète, approfondie ; mais uniquement à établir 
les bases sur lesquelles il est, dès à présent, possible 
d'étayer une éducation de l’attention. Nous exposerons 
les conditions expérimentalement déterminées qui affai- 
blissent l’attention, et celles qui au contraire l’accrois- 
sent. 
En guise d’introduction à ces données directement 
utilisables, exposons comment la pratique semble 
démontrer une vérité que les anciens psychologues 
considéraient comme un axiome, à savoir qu’il est de 
toute impossibilité de concentrer l'activité de l’esprit 
sur plus d’un objet à la fois. L'idée de ces théoriciens 
est à peu près celle-ci : le centre du champ conscient 
est un point. En d’autres termes, le maximum d'atten- 
tion qu’un sujet donné puisse porter sur une modifica- 
tion consciente donnée, avive cette seule modification 
au détriment de toutes les autres ; et pour reprendre 
la comparaison avec le champ visuel, le sujet ne peut 
regarder qu'un seul objet à la fois, et doit voir moins 
nettement les autres objets situés dans ce champ plus 
ou moins excentriquement. 
Du moment donc que le centre du champ conscient 
s’étend le moins du monde, la conscience ne regarde 
plus, elle ne saisit plus les formes précise» des modifi- 
cations, elle le voit. 
Les recherches entreprises par plusieurs expérimen- 
tateurs (1) prouvent que si l'idée des anciens philo- 
(1) Goldscheider, Müller, Catell, Erdmann, Dodge. 
