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REVUE DES QUESTIONS SCIENTIFIQUES 
tention chez eux n’est pas diminuée par la raison qu'ils 
ne Font pas exercée. 
Enfin cette conclusion — l’attention diminue en raison 
de la difficulté du travail imposé — se trouve confirmée 
encore par les résultats obtenus chez les jeunes élèves. 
Toute attention chez eux est pénible, suppose un effort 
relativement intense. Aussi le nombre des fautes d’in- 
attention commises par eux est-il plus considérable et 
parce que leur attention est réellement plus faible, et 
parce qu’elle diminue plus rapidement sous Faction de 
l’effort. 
Une autre conclusion sur laquelle les expérimenta- 
teurs s’accordent est celle-ci : le travail physique ne 
repose pas du travail mental ; l’un et l’autre produisent 
sur le cerveau une action déprimante se traduisant 
par une diminution correspondante du pouvoir d’atten- 
tion. Les exercices physiques, surtout les exercices 
physiques violents, et aussi semble-t-il les exercices 
plus ou moins artificiels — telle la gymnastique — 
diminuent l’attention dans des proportions considérables. 
Les effets déprimants du travail physique ou mental 
prolongés et intenses, étudiés par les méthodes directes, 
se révèlent sous forme d’une diminution directe du 
pouvoir de concentrer son attention, diminution qui se 
constate et se mesure plus ou moins exactement par le 
ralentissement de l’activité imposée, et l’incorrection, 
l’imprécision de celle-ci. 
On a à ce propos classé les méthodes de mensura- 
tion delà fatigue mentale ou, ce qui revient au même, 
de diminution de l’attention en méthodes directes et 
indirectes comme il a été dit plus haut. Or les auteurs 
sont tous d’accord pour classer parmi les méthodes 
indirectes celles qui mesurent la fatigue par l’imper- 
fection du travail attentif. Ils sont encore d’accord 
pour ranger parmi les méthodes indirectes celles qui 
mesurent les contre-coups produits par la fatigue dans 
