ESQUISSE D’UNE EDUCATION DE l’âTTENTION 417 
c) U attention motrice. 
Il faut envisager l’attention périphérique motrice 
sous ses deux aspects, passif et actif, c’est-à-dire lorsque 
l’attention se porte sur des mouvements perçus, et 
lorsqu’elle se porte sur des mouvements exécutés. Le 
premier cas se réalise quand nous concentrons notre 
attention sur les mouvements des corps étrangers et 
encore sur les déplacements partiels ou totaux de notre 
propre organisme sous l’action de moteurs autres que 
notre propre volonté. Le second cas est celui qui se 
produit toutes les fois que nous sommes attentifs à un 
mouvement que nous exécutons volontairement. 
Un exercice simple mesurant l’attention motrice 
périphérique passive se fera dans les conditions sui- 
vantes : le maître annoncera aux élèves qu’il fera une 
série de gestes consistant en mouvements du bras. 
Ces mouvements nettement dessinés chacun à l’avance, 
et partant bien connus, seront, à un signal donné, exé- 
cutés suivant un plan que le maître se sera tracé et 
après des exercices préalables qui lui assureront la 
régularité et la sûreté de ses mouvements sériés. 
Avant de commencer l'exercice il préviendra ses élèves 
qu’ils auront à compter, dans la série complète, tous 
les mouvements d’une espèce. Sitôt la série terminée, 
chaque élève notera le nombre de mouvements con- 
venus qu’il aura observés. 
Ici, comme dans la mensuration de l’attention audi- 
tive, le temps étant identique, c’est par la correction 
seule que l’on mesurera l’attention relative des diffé- 
rents sujets soumis aux expériences. 
Il faudra, dans ces exercices, observer les mêmes 
conditions générales que dans les précédents. 
Pour ce qui concerne la mesure de l’attention péri- 
phérique motrice active, c’est le sujet lui-même qui 
exécutera les mouvements. Les expériences collectives 
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