REVUE DES QUESTIONS SCIENTIFIQUES 
deviennent dans ces conditions extrêmement difficiles 
pour ne pas dire impossibles. 
Chaque sujet devra être examiné à part, dans des 
exercices comparables entre eux comme difficulté et 
comme durée. L’attention périphérique motrice active 
se mesurera par les résultats mêmes des mouvements 
voulus : traits de longueur strictement égale, déplace- 
ments de leviers par pression uniforme de chacun des 
cinq doigts, etc., etc. 
d) IJ attention périphérique complexe. 
Au lieu de mesurer séparément chaque espèce 
d’attention périphérique — mesure indispensable lors- 
que l’on veut efficacement renforcer chez un sujet 
donné celle des attentions qui est la plus faible — on 
peut vouloir connaître d’une façon générale la force 
d’attention périphérique considérée dans son ensemble 
et dans l’usage courant qu’en fait le sujet. 
De pareilles expériences — qui ne constituent pas 
des mensurations — ont été faites pour établir notam- 
ment la valeur du témoignage. On fait inopinément 
entrer dans une classe, au cours d’une leçon, un chien, 
un chat, un homme masqué ou costumé, et l’intrus 
étant promptement expulsé, on prie chacun des écoliers 
de décrire sur une feuille à part la scène à laquelle il 
vient d’assister. 
Dans certaines classes d’arriérés on a imaginé de 
déplacer chaque jour un des objets usuels de la salle. 
Les écoliers sont priés, après le début de la première 
leçon du jour, de désigner l’objet qui a été changé de 
place. 
Ges expériences sont utiles, elles renseignent jusqu’à 
un certain point, mais ne sauraient donner aucune 
mesure précise du pouvoir d’attention des différents 
élèves ni par conséquent servir de base et de mesure 
à des exercices orthopédiques d’entraînement de l’atten- 
tion périphérique. 
