LE LANGAGE 
Scs anomalies anatomo-nliysiolo£ipes d’origine encepnaliane 
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LES CONDITIONS NORMALES DU LANGAGE 
Pour exprimer nos pensées, nous nous servons de 
sons ou de signes, dont l’emploi ordonné constitue le 
langage normal parlé ou écrit. Il existe un troisième 
mode de communication des idées, mais dont l’étude, 
au point de vue pathologique, a moins attiré l’attention, 
et dont nous ne voulons pas nous occuper spécialement 
ici : c’est le langage par gestes. 
Pour se rendre compte des conditions anatomo-phy- 
siologiques générales dont la réalisation est indispen- 
sable à la fonction du langage, le moyen le meilleur 
est peut-être d’étudier l’évolution même de cette fonc- 
tion, de voir comment l’homme apprend à parler et à 
écrire. 
Ce qui est requis tout d’abord, c’est évidemment 
l’intégrité, au moins essentielle, des systèmes de per- 
ception qui permettent à l’enfant d’entendre les sons 
et de voir les signes. Cette intégrité exige le bon état 
des organes périphériques, des voies de conduction 
centripètes et des régions encéphaliques où ces voies 
aboutissent. Lorsque l’enfant chez qui ces conditions 
sont normalement réalisées entend un son ou lit des 
