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REVUE DES QUESTIONS SCIENTIFIQUES 
tive verbale est localisée dans les deux tiers postérieurs 
de la première circonvolution temporale, et la mémoire 
visuelle graphique, au niveau du pli courbe, ou circon- 
volution angulaire. 
Mais pour que l’audition et la vision psychiques 
soient possibles, il faut que soient déjà différenciés 
d’autres éléments que les éléments sensoriels et d’asso- 
ciation. En plus des sphères de projection et des régions 
anatomiques de la mémoire, il existe des centres intel- 
lectuels , compris d’ailleurs dans les zones d’association, 
et c’est le fonctionnement des éléments de ces centres 
qui est requis pour que l’enfant puisse comparer entre 
elles ses différentes sensations et prendre ainsi une 
connaissance plus ou moins parfaite, soit de ses phéno- 
mènes intimes, soit du monde extérieur ; pour qu’il 
puisse saisir des rapports entre les déterminants de ses 
sensations et ses sensations elles-mêmes ; pour qu’il 
puisse enfin sortir de l’empirisme pur, pour s’élever à 
des notions abstraites. Alors, un troisième phénomène se 
surajoute aux deux autres. Non seulement, désormais, 
l’excitation, par exemple, produite par un objet sonore, 
après avoir déterminé la perception auditive brute 
(laquelle, par suite de l’habitude, échappe d’ordinaire 
à notre conscience), fera surgir l’image même de cet 
objet, mais le nom seul par lequel cet objet est désigné 
ressuscitera l’image de sa forme et ia représentation 
auditive intérieure du son qu’il produit, et réveillera 
l'idée abstraite de cet objet. A l 'audition brute et à 
l 'audition psychique se sera ajoutée l 'audition ver- 
bale (1). Il en sera encore de même pour la vision. 
La preuve de la légitimité de la distinction de ces 
trois phénomènes, est que chacun des trois, indifférem- 
(1) Il est inutile de faire remarquer que cette expression n’est pas suffisam- 
ment précise : la perception du mot qui éveille l’idée de l’objet que ce mot 
désigne, est aussi psychique que la perception du son du même objet, qui 
suscite son image. 
