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REVUE DES QUESTIONS SCIENTIFIQUES 
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Leçons de physique générale, par J. Chappuis et A. Berget, 
tome I, 2 e édit. Un vol. grand in-8° de 669 pages. — Paris, 
Ga u thier-Vil lars, 1 907 . 
On sait que cet ouvrage, destiné aux jeunes gens qui ont déjà 
tait un cours de physique expérimentale, et qui ont besoin d’une 
initiation générale aux méthodes de la Physique supérieure 
avant de se consacrer à l’étude d’une spécialité, a rencontré un 
grand et légitime succès. Après le volume sur l’électricité et le 
magnétisme, réimprimé en 1902, voici le tome premier qui 
arrive à sa seconde édition, notablement augmenté et remanié. 
On y a fait passer d’abord les chapitres sur la pesanteur, sur les 
propriétés des liquides et sur celles des gaz, pris dans le Cours 
de physique à l'usage des candidats aux Écoles spéciales des 
mêmes auteurs, mais avec un appareil mathématique mis à la 
hauteur de l’ensemble des leçons. C’est la principale addition 
faite au volume primitif. On trouve ensuite un chapitre sur 
l’élasticité, quelques paragraphes sur les fonctions caractéris- 
tiques en thermodynamique, les derniers résultats et les 
méthodes nouvelles dans la liquéfaction des gaz, une étude des 
propriétés des iluides au voisinage du point critique, un chapitre 
spécial sur la théorie mécanique de la chaleur, des notions sur 
l’équilibre des phases et sur la pression osmotique. En 
revanche, la bibliographie a été supprimée à la fin deschapitres. 
On eût volontiers vu disparaître aussi certaines descriptions 
d’appareils ou de méthodes surannés. A quoi bon, par exemple, 
donner en détail la méthode de Gav-Lussac pour la dilatation des 
gaz puisqu’elle a dû être abandonnée pour la méthode plus 
précise de Régnault, qui est décrite aussitôt après? 11 n’en est pas 
de même du principe des cycles successifs en cascade pour la 
liquéfaction des gaz, qu’on ne retrouve plus dans cette nouvelle 
édition, alors cependant qu’il est encore appliqué couramment, 
notamment dans le laboratoire cryogénique de Leyde. Dans un 
ouvrage de ce caractère, on eût aimé aussi voir faire un usage 
plus étendu de la notion de l’équilibre des phases pour l’étude 
des changements d’état et pour celle des solutions. Enfin la 
thermodynamique n’a peut-être pas reçu dans l’enseignement de 
M. Lippmann, si remarquable soit-il, une forme aussi définitive 
que l’affirment les auteurs dans la préface de la première 
