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REVUE DES QUESTIONS SCIENTIFIQUES. 
tion, la mesure des forces et le parallélogramme des forces. Puis 
vient, comme couronnement, un cours plus approfondi d’après 
la méthode d’Armstrong, dont il sera question plus loin. 
Seules, les ‘ Preparatory Schools „ qui reçoivent spécialement 
les enfants destinés à passer aux écoles secondaires et surtout 
aux “ Public Schools „ par lesquelles on entre aux Universités de 
Cambridge et d’Oxford, 11 ’ont guère encore de cours de sciences ; 
mais les efforts énergiques faits actuellement pour les y intro- 
duire aboutiront sans doute prochainement. 
Dans le cycle secondaire, les sciences tiennent naturellement 
plus de place dans l’embranchement professionnel (modem ou 
science side) que dans l’embranchement classique (classical 
side). Dans beaucoup d’établissements ce dernier 11 ’a des cours 
scientifiques à son programme que depuis cinq à dix ans. 
L'autre a un ensemble de leçons et de travaux pratiques très 
bien combiné, particulièrement dans les “ Organized Science 
Schools „ qui suivent un programme étudié par un comité de la 
“ Incorporated Association of Headmasters „. On le trouvera, très 
détaillé, dans l’ouvrage de M. Fischer. En dehors de cette caté- 
gorie, un des établissements dont M. Fischer se montre le plus 
satisfait est le “ Higher Grade School „ de Leeds, sorte de Col- 
lège municipal comprenant une section latine, une commerciale 
et une scientifique, et dont les cours étaient suivis à l'automne 
de 1898 par 800 filles et 1200 garçons. Cet établissement, outre 
les laboratoires ordinaires, possède un vaste atelier où les 
élèves s’exercent avec autant de succès que de zèle au travail 
du bois. La fréquentation en est obligatoire pour tous les gar- 
çons. Beaucoup d’autres écoles possèdent des ateliers sembla- 
bles, souvent destinés, comme par exemple ceux d’Harrow, à 
occuper les enfants trop faibles pour prendre part aux grands 
jeux anglais de plein air, ou encore à passer les récréations 
en temps de pluie. Plus tard les étudiants et même les savants 
occupant déjà des positions honorables, conservent un goût très 
vif pour la mise en œuvre de l’habileté manuelle ainsi acquise. 
Pour en revenir à l’enseignement des sciences, voici le plan 
de l’école de Leeds, le même, substantiellement, que celui des 
“ Organized Science Schools „. Les cours avec expériences pren- 
nent deux fois 8/4 d’heure par semaine, les exercices deux fois 
1 1/2 heure. Ces derniers sont obligatoires pour tous. O 11 com- 
mence la physique à l’âge de 12 à 14 ans. 
I. Mesures générales. Mesure de distances, surfaces, volumes. 
— Surfaces à contour curviligne : diamètre et circonférence du 
