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exemple, on ne tarde pas à se convaincre que cet ancien direc- 
teur de l’École normale supérieure n’a, comme tant d’autres 
lettrés, que des notions très vagues de cette science de la vie 
appelée à révolutionner Y enseignement et Y éducation de l’homme 
au xx me siècle. Cependant le grand physiologiste Huxley leur 
avait déjà dit que le programme de renseignement primaire 
ressemble à un arbre que l’on nierait planté les racinesen l’air ( \). 
11 avait protesté, comme bien d’autres biologistes, contre ce 
surmenage imbécile de l’enfance et de l’adolescence, qui produit 
si souvent des résultats diamétralement opposés au but que 
l’on poursuit en rompant à jamais l’équilibre physique et 
moral et en négligeant de développer l’esprit d’observation et 
d’initiative. 
Les pédants qui dans les écoles officielles enseignent le « mens 
sana in corpore sano » sont presque toujours les premiers à 
violer ce précepte de la célèbre école d’Hippocrate (2). 11 suffit de 
lire les programmes de nos écoles normales et particulièrement 
de nos écoles de filles pour être édifié à ce sujet. Nous n’avons pas 
craint de protester avec véhémence contre ces tortures homi- 
cides dans divers congrès, notamment dans le Congrès interna- 
tional de renseignement ménager tenu à Fribourg en 1908 , 
sous la présidence de notre éminent ami, M. Jean Brunhes, 
aujourd’hui professeur au Collège de France. Et malgré la pro- 
testation de certains « ronds de cuirs endurcis », nous avons eu 
le plaisir de rencontrer une approbation unanime dans le monde 
des institutrices de divers pays qui assistaient en si grand 
nombre à ces assemblées. 
S’il convient de faire appel aux sentiments d’humanité des 
pédagogues officiels qui se croient à tort au courant de la 
science moderne , il faut protester, d’autre part, contre des affir- 
mations malheureuses, comme celle deM. Marion, qui proclame, 
en jetant le manche après la cognée, « que le cœur est après 
tout la meilleure des directions pédagogiques ». 
C’est en n’écoutant que leur cœur que tant de mères con- 
tinuent à peupler le monde d’enfants gâtés qui sont le fléau de 
la société, parce qu’ils sont devenus les esclaves de leurs impul- 
sions et qu’on a négligé de faire l'éducation de leur volonté dès 
leur bas âge par un dressage analogue à celui qui permet aux 
éleveurs de transformer les instincts égoïstes des animaux supé- 
(1) Lay sermons. 
(2) Fr. Bouillier, loc. cit., p. 713. 
