LE 
PROBLÈME DE LA MÉMOIRE 
en psychologie expérimentale 
Aussi longtemps que le problème de la mémoire n’a 
préoccupé que les psychologues, il paraissait relativement 
simple . Raisonnant sur les données de l’observation 
interne et externe, les philosophes ont reconnu que la 
faculté retentive est composée de trois éléments, trois 
sous-facultés : la mémoire de conservation ou de fixation, 
qui permet de retenir les idées, les images, les sensations, 
les émotions qui surgissent dans la conscience ; la mémoire 
de reproduction, qui nous donne la possibilité de rappeler 
des phénomènes conscients apparus autrefois ; et cela, 
sans le secours des stimulations qui les avaient engen- 
drés ; enfin la mémoire de reconnaissance, laquelle nous 
permet de distinguer parmi les images, impressions ou 
émotions encombrant la conscience, celles qui sont neuves 
de celles qui ne le sont pas, et de préciser à quelle 
époque antérieure et à combien de reprises ces modifica- 
tions connues se sont produites auparavant. 
L’observation courante a permis de constater que la 
mémoire est plus intense dans la jeunesse, et s’affaiblit 
chez le vieillard ; que des différences très notables s’éta- 
blissent entre les différents hommes au point de vue de la 
fidélité de la mémoire ; que l’exercice fortifie, que l’inac- 
