LE PROBLÈME DE LA MÉMOIRE. 
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les chiffres rangés par colonnes descendantes, en diago- 
nale, etc. Cette ingénieuse expérience de M. Binet permet 
de distinguer presque instantanément un visuel d’un 
auditif. Ce test constitué par des lettres, chiffres ou mots 
disposés de façon à former des figures, est un réactif aussi 
précieux que le papier de tournesol rouge ou bleu décelant 
les bases et les acides. 
M. H. Münsterberg, un psychologue allemand devenu 
directeur d’un laboratoire américain, a fait, vers le même 
temps, en collaboration avec M. Bigham, une série systé- 
matique d’expériences à l’effet de déceler laquelle des deux 
mémoires, visuelle ou auditive, est supérieure à l’autre, ou 
plus exactement, l’influence qu’a sur la mémoire l’organe 
des sens employé. Les expériences ont été faites sur cinq 
sujets seulement; c’est fâcheux, d’autant plus que tous les 
cinq avaient à peu près le même âge : vingt-quatre ans. 
Enfin, les auteurs de ce travail ont négligé d'interroger 
leurs sujets. L’enquête minutieuse que l’expérimentateur 
fait sur l'état d’esprit du sujet pendant le cours des expé- 
riences, est d’une importance capitale. 
Les auteurs ont prié leurs sujets de retenir des séries 
de chiffres et des séries de couleurs. Les chiffres sont 
écrits chacun sur un carré de papier et les couleurs fixées 
sur des carrés semblables. 
On présente d’abord aux regards du sujet la série des 
chiffres, la série des couleurs. On les retire. On met à sa 
disposition des carrés semblables à ceux qu’il a regardés ; 
il doit, de mémoire reconstituer des séries modèles. Il y 
a des séries courtes de dix unités, d’autres longues, 
composées de 20 chiffres, de 20 couleurs. 
Pour mesurer la mémoire visuelle seule, on place les 
séries devant les yeux du sujet, de façon que chaque 
terme soit fixé pendant deux secondes. Pour étudier la 
mémoire auditive seule, on prononce les noms des chiffres 
et des couleurs sans que le sujet les regarde. Le nombre 
plus ou moins grand d’erreurs que le sujet fera en recon- 
