468 REVUE DES QUESTIONS SCIENTIFIQUES. 
Il y a plus, la mémoire musculaire paraît plus sûre que 
la visuelle : il est arrivé au cours des expériences que les 
sujets hésitaient sur le terme à reproduire, ils ne le 
voyaient pas, mais leurs doigts l’esquissaient ; vérification 
faite, l’œil avait oublié, la main avait retenu. 
L’auteur a démontré également par la comparaison des 
totaux d’erreurs commises, que, lorsqu’on compte auto- 
matiquement, ce travail a pour conséquence unique d’in- 
hiber les mouvements d’articulation des syllabes, et ne 
ralentit pas la lecture. 
Une remarque importante au sujet de l’attention : les 
sujets qui retiennent le mieux, sont ceux qui, de leur pro- 
pre aveu, relisent le moins fréquemment les séries présen- 
tées. Le temps pendant lequel on leur soumet la série, 
étant limité, plus fréquemment ils relisent les dix termes, 
moins longuement ils les considèrent chaque fois. Or, ce 
sont les sujets qui fixent longuement une seule fois les dix 
termes, qui les reproduisent le plus fidèlement. Ceux qui 
les regardent rapidement, deux fois, commettent plus d’er- 
reurs, et les sujets qui les relisent encore plus souvent, 
trois ou quatre fois, les retiennent moins fidèlement encore. 
D’ou ce principe pédagogique, auquel, pour ma part, 
je me rallie pleinement : Si vous voulez retenir un texte, 
lisez-le une, deux, trois fois tout au plus, mais lentement. 
Cette vérité dégagée par l’expérimentation devrait 
faire réfléchir les très nombreux étudiants qui croient 
émerveiller leurs camarades, en déclarant qu’ils ont relu 
quinze fois tel cours ! 
Des deux travaux que nous venons de résumer, on peut 
tirer déjà une conclusion très intéressante : c’est que plus 
est grand le nombre des organes sensoriels intéressés dans 
le travail de mémorisation, plus les souvenirs seront 
fidèles. Il faut fixer les images à la fois par les oreilles et 
par les yeux, et surtout par l’ensemble des trois sens fon- 
damentaux, visuel, auditif et musculaire ; lire, prononcer 
et s’écouter prononcer. 
