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REVUE DES QUESTIONS SCIENTIFIQUES. 
ont été successivement présentées ; la plus courte avait 
un millimètre et demi, la seconde quatre millimètres, la 
troisième seize millimètres, la quatrième quarante milli- 
mètres, la cinquième soixante-huit millimètres . 
Les auteurs ont employé la méthode de reconnaissance 
et la méthode de reproduction. 
Méthode de reconnaissance. On présente au sujet la 
ligne modèle ; puis, après un intervalle de cinq secondes, 
on lui présente un ensemble de lignes verticales disposées 
par ordre de grandeur ; dans cette série le sujet doit 
désigner quelle est la ligne qui a la même longueur que 
le modèle. 
Le nombre des lignes était de 20 par série, pour les 
lignes se rapprochant des deux plus petits modèles 
i ,5 mm. et 4 mm. La plus petite était un point, la plus 
longue avait 10 mm., les intermédiaires différaient toutes 
entre elles de o ,5 mm. 
Les trois modèles plus grands devaient être retrouvés 
dans une série de vingt et une lignes dont la plus petite 
était un point, la plus longue avait 80 mm. ; les intermé- 
diaires différaient entre elles de 4 mm. Ces lignes étaient 
distantes de i 5 mm. 
Méthode de reproduction. Le sujet, après avoir regardé 
le modèle, doit le reproduire avec un crayon. 
MM. Binet et Henri concluent des résultats obtenus, 
que la mémoire visuelle, et les facultés qui l'accompagnent, 
attention, jugement, etc. (1) croissent régulièrement avec 
l’âge. Comme il fallait s’y attendre, les erreurs sont con- 
sidérables ; elles atteignent 73 p. c. chez les écoliers du 
cours élémentaire, 6g p. c. chez ceux du cours moyen et 
seulement 5 o p. c. chez les élèves du cours supérieur. 
L’âge moyen des premiers est de 7 à 9 ans ; des der- 
niers, de 1 1 à 1 3 ans. 
(1) Je cite ici le texte même de M. Binet (Ann. psych., D' e année, p. 403), 
mais en soulignant des mots qui ne le sont pas dans le texte des auteurs. 
