LE PROBLÈME DE LA MÉMOIRE. 
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même personne, selon les circonstances ; la distinction 
schématique en trois types purs, est aussi illusoire que la 
fameuse loi psycho-physique ; elle n’est vraie que dans 
les mêmes limites, et peut se formuler à peu près ainsi : 
Chez un individu donné . à un moment déterminé , et pour 
une certaine espèce d'impressions, la forme dominante 
de la faculté retentive est visuelle, auditive ou motrice , 
ou mieux, visuelle motrice ou auditive motrice. Et sans 
doute, les expériences ultérieures, les analyses qualita- 
tives et quantitatives des mémoires compliqueront encore 
cette loi. Car tous les phénomènes biologiques paraissent 
simples au début ; plus on les observe avec rigueur, plus 
ils apparaissent complexes ; ce n’est que lorsque la science 
a achevé son évolution, que l’on peut dégager la formule 
définitive faisant rentrer le groupe infiniment complexe 
des faits dans l’ensemble des quelques lois fondamentales 
qui régissent l’univers. 
Pour les psychologues expérimentateurs le problème 
de la mémoire est relativement facile à aborder 1 ; il ne 
faut pour le résoudre, ni matériel compliqué, ni connais- 
sances techniques très spéciales. Par contre, son utilité 
au point de vue pédagogique surtout est d’une importance 
évidente. Il y a plus de deux mille ans que les psycho- 
logues, qui étudient le problème de la mémoire, trépignent 
sur place ; les résultats acquis depuis dix ans dans les 
laboratoires nous autorisent à croire que dans le courant 
du siècle qui s’ouvre, ils feront un pas décisif en avant. 
J. J. Van Bieryliet. 
