JOHN TYNDALL. 
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Cette éducation belliqueuse marqua sa trace dans la vie 
de Tyndall, et lage n’éteignit point cette tendance à la 
controverse. Heureusement pour la science, elle ne mit 
point obstacle à des études scientifiques solides. 
Tyndall entra d’abord dans les services de YOrdnance 
Survey ; il fut ensuite attaché comme ingénieur à la con- 
struction d’une ligne de chemin de fer, à Manchester. 
Mais ces travaux techniques répondaient mal à ses 
aspirations, et tous ses goûts le portaient vers la chimie 
et la physique. Il entra, en 1847, comme professeur de 
physique au collège de Queenwood, où il eut pour 
collègue le D r Frankland, plus jeune que lui, et qui, depuis 
quelque temps déjà, y enseignait la chimie. C’est dans son 
laboratoire que se développa la vocation de Tyndall. 
Son séjour à Queenwood fut de courte durée. En 1848, 
attirés par la réputation de Bunsen, Tyndall et Frank- 
land allèrent s’asseoir sur les bancs de l’université de 
Marburg. Le futur professeur de l’Institution Royale ne 
suivit pas seulement les leçons de ce maître illustre, il fut 
admis à travailler sous ses yeux, dans son laboratoire ; et 
de ce rapprochement intime naquit une amitié sincère, 
dont Tyndall se montra toujours fier et reconnaissant. 
« Bunsen fut pour moi, dit-il, un frère autant qu’un 
maître. » 
Les leçons de Bunsen ne furent point les seules qu’il 
reçut à Marburg. Il rappellera plus tard aux contradic- 
teurs que lui suscitèrent ses opinions philosophiques, et 
qui lui reprochaient d’ignorer les mathématiques, qu’il 
débuta « dans sa modeste vie scientifique plutôt comme 
géomètre que comme expérimentateur ». Il soutint, en 
effet, à Marburg une thèse de mécanique; en voici le titre, 
il sera sans aucun doute, dit Tyndall, tout plein d’onction 
pour mes aimables critiques : Die Schraubenflàche mit 
geneigter Erzeugungslinie, und die Bedingungen des 
Gleichgewickts anf solchen Schrauben (1). 
(1) Les sui faces hélicoïdales à génératrice oblique, et les conditions de 
l’équilibre de ces hélices. 
