l’éducation de la femme. 
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données essentielles des accessoires où elles se noient, de 
sorte que l’étudiant, dans la mémoire duquel on a entassé 
sans discernement des faits et des dates, n’est souvent 
plus à même de se rappeler ni de coordonner, après quel- 
ques mois, les choses capitales, les événements principaux 
dont la philosophie de l’histoire établit et maintient 
l’enchaînement. 
En ce qui concerne spécialement l’enseignement des 
femmes, qu’importe à une jeune fille de savoir que telle 
bataille a été remportée en telle année ou que tel traité 
de paix a été conclu à telle date, par tel ou tel général ? 
Lorsque plus tard, devenue mère de famille, elle se 
trouvera ignorante et désarmée vis-à-vis des nombreux 
accidents dont la vie réelle est semée, des indispositions 
et des maladies de ses enfants, elle maudira, si elle a 
conscience du danger et de son impuissance, l’imbécillité 
de ses maîtres qui ne lui ont rien appris de ce qu’il faut 
pour lutter en connaissance de cause contre la nature. 
Elle regrettera les années consumées en stériles exercices 
de musique, parce qu’elle comprendra enfin, trop tard, 
hélas ! qu’on ne dompte plus aujourd’hui, comme du 
temps d’Orphée, les bêtes féroces avec une lyre, mais que 
la science seule, la connaissance des lois naturelles, per- 
met à l’homme de lutter victorieusement contre les agents 
destructeurs qui l’entourent. 
Répétons-le, il ne s’agit pas de faire des jeunes filles 
des savantes et des pédantes, comme on a tenté de le 
faire dans certaines écoles rationalistes en France et en 
Belgique, depuis une vingtaine d’années. Il s’agit tout 
simplement de les initier aux éléments des sciences natu- 
relles, aux grandes découvertes de la biologie, de la 
physique, de la chimie, qui intéressent au plus haut degré 
la vie humaine et qui ont contribué, pour une si large part, 
au développement du bien-être au XIX e siècle. Vu les 
aptitudes spéciales du génie féminin, cette initiation est 
des plus aisées, si on substitue la méthode intuitive à la 
II e SÉRIE. T. VIII. 
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