l’éducation de la femme. 
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permettre d’apprécier, en connaissance de cause, la portée 
des découvertes scientifiques, tant dans l’ordre pédagogique 
que dans l’ordre juridique, sociologique, agricole, etc. 
Cette proposition n’était que la paraphrase d’une idée 
formulée à la tribune de la Société scientifique en 1876 
(séance d’avril; voir Annales, i re année), sur laquelle nous 
sommes revenu à plusieurs reprises. Depuis lors, cette 
idée a été réalisée en partie pour ce qui concerne le droit 
pénal dans certaines universités, notamment à Bruxelles. 
Qu’il nous soit permis, en terminant, d’émettre le voeu 
de voir notre législature, à l’occasion de la révision de la 
loi sur l’enseignement, adopter les réformes si nécessaires 
et si urgentes que nous proposons en matière pédagogique. 
Louvain, 14 juin 1895. 
Alph. Proost, 
Professeur d’hygiène à l’École supérieure 
d’Agriculture de l’Université. 
(1) Depuis que nous avons écrit ces lignes, la presse française attire 
l’attention sur les résultats inespérés obtenus par le service de l’hygiène de 
la ville de Paris dans le traitement prophylactique de la phtysie, presque sans 
médicaments, à l’asile des enfants tuberculeux d’Ormesson. 
D’autre part, elle publie des statistiques tendant à établir que l’étude du 
piano contribue pour une large part à développer chez les jeunes filles des 
accidents névropathiques de toute nature. 
D’après le D r Waëtzold, sur mille jeunes filles mises à l'étude du piano avant 
douze ans, six cents ont été atteintes de troubles nerveux avant leur majo- 
rité. Ce nombre se réduit à deux cents chez celles qui ont commencé plus 
tard l’étude du piano, et à cent chez celles qui n'ont pas étudié la musique ». 
Il* SÉRIE. T. Vil. 
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