LA SCIENCE ET LA RESURRECTION DE LA POLOGNE 25 
Grâce à une certaine faculté d 'inadaptation, elle sou- 
tint la continuité de la tradition polonaise ; elle forma 
un puissant élément de résistance. Ce fut elle qui, en 
fondant les écoles, monopolisa pendant de longues 
années l’enseignement des jeunes fdles pour les protéger 
contre le contact de l’école russe. 
Ainsi, par l’importance de son rôle économique, par 
son travail, par son dévouement à la cause patriotique, 
la femme polonaise devint émancipée presque sans le 
savoir. Quand toutes les forces nationales se levèrent, 
vers 1905, la femme entra dans la lutte avec une cer- 
taine vitesse acquise. Consciente de son rôle, instruite 
de ses droits comme de ses devoirs, elle n'apporte pas 
avec elle ces tâtonnements, ces essais extrêmes, que l’on 
rencontre dans les revendications féminines des autres 
pays ; car elle a acquis d’avance la liberté de ses mouve- 
ments. 
Profitant d’une certaine liberté d’association, et tout 
en prenant une part active dans les organisations d’ordre 
général, les femmes de Pologne ont fondé des Cercles, 
des Sociétés, où elles s'occupent exclusivement des inté- 
rêts féminins. Un syndicat des ouvrières de l’aiguille 
existe à Varsovie ; et bien d’autres groupes semblables 
sont établis dans les villes de province. 
En 1906, il fut fondé une Maternelle scolaire ; mais 
elle fut dissoute dès 1907 par décision des autorités admi- 
nistratives russes (1). Pendant les dix-huit mois de son 
existence légale, la Maternelle scolaire a établi, dans les 
six gouvernements du royaume de Pologne, huit cents 
écoles primaires fréquentées par plus de 63 000 enfants ; 
elle a formé une Université populaire ; et, dans treize 
localités de province, elle a organisé des cours pour adul- 
tes. Elle a dirigé quatre cents asiles et ouvert au public 
(1) On prétend que le gouvernement russe ne l'a prononcée que 
sous la pression du gouvernement allemand. 
