REVUE DES QUESTIONS SCIENTIFIQUES 
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Il u’est pas jusqu’au Parti socialiste polonais, qui n’ait 
subi l’influence du grand mouvement de régénération. 
« Tout ce mouvement de toutes les nuances politiques, 
depuis l’internationalisme jusqu’au nationalisme, reste 
comme enveloppé d'une teinte idéaliste, qui s’exprime 
dans un travail fervent d’autodidactisme, d’instruction 
en général, en même temps qu’il garde la faculté de se 
sacrifier pour l’idéal politique de toute la nation » (1). 
Mettant à profit de nouvelles lois, les Polonais ont 
fondé neuf écoles supérieures, des cours divers, une Uni- 
versité libre, des Cours scientifiques, des Cours supé- 
rieurs pour jeunes filles, une École supérieure d’agri- 
culture. L’ensemble forme comme les diverses Facultés 
d’une Université. Le nombre des élèves dépasse 2 300. 
Ainsi la grève scolaire, loin de nuire (comme certains 
l’ont prétendu) à l’instruction générale du pays, contri- 
bua puissamment à son développement. 
En outre, elle a poussé les forces latentes de la société 
à sc révéler, à s’organiser et à fonder, dans les conditions 
les plus difficiles, l’édifice solide de l’école polonaise (2). 
Ces actes d’initiative, échelonnés de 1905 à 1914, prépa- 
raient les esprits aux perspectives d’une Pologne indé- 
pendante. 
L’agriculture, qui a toujours été le fond même des 
ressources nationales de la Pologne, profita, naturellement 
la première, du développement de l’instruction et de la 
relative liberté d’association. Tout un système de coo- 
pératives et de cercles agricoles fut établi et couronné 
par la vaste organisation de la Société centrale des 
agriculteurs, qui dirige toute la vie rurale en Pologne. 
La même puissance a déterminé une sorte d’enseigne- 
ment ambulatoire pour les agriculteurs au moyen des 
coopératives (3). 
(1) M. Noir et Z. L. Zaleski ; p. 34. 
(2) Ibid., p. 29. 
(3) Ibid., p. 30. 
