LA SCIENCE ET LA RESURRECTION DE LA POLOGNE 19 
pouvoir eu Russie. Elle autorise simplement les pro- 
priétaires des écoles particulières, c'est-à-dire libres, à 
employer, s'ils le désirent, le polonais comme langue 
d’enseignement. Mais il y a une amère dérision dans le 
mot « autorise » ; car les écoles où on enseigne en 
polonais sont prévenues que leurs élèves perdent les 
droits afférents aux collèges officiels : droit d'admission 
aux universités, faculté d’obtenir des postes de fonc- 
tionnaires, facilités pour le service militaire, elc. Par la 
même loi, l’inspection des collèges libres est soustraite 
à toute influence polonaise ; et elle passe aux directions 
russes de l’instruction publique de chacun des gouver- 
nements. Enfin la même légalité du 19 juin 1905 impose 
aux collèges libres l’obligation de faire donner des le- 
çons de langue russe, d’histoire et de géographie russes, 
leçons durant lesquelles l’usage de la langue russe était 
imposé (1). 
Pour tirer parti des innovations fallacieuses hérissées 
de restrictions décevantes, il y eut une nouvelle har- 
diesse dans les initiatives des Polonais, une transforma- 
tion réelle des études secondaires dans la Pologne du 
Congrès. La population polonaise organisa elle-même 
ses écoles secondaires. Malgré les obstacles dressés par 
le gouvernement russe, malgré les difficultés techniques, 
malgré les charges financières, elle obtint rapidement de 
très grands résultats. On l'a vu en 1918 lorsque, de toutes 
les parties du monde, on a pu pénétrer en Pologne. Ce 
qui distingue les écoles secondaires libres, c’est le zèle 
ardent avec lequel les maîtres exercent leurs fonctions ; 
c’est la confiance réciproque, qui unit professeurs et 
élèves, la bonne intelligence qui règne entre eux ; et 
c'est aussi le niveau élevé de l’enseignement. Il s’est 
trouvé, tout naturellement, que les élèves sortant des 
collèges libres de Pologne, bien que n’ayant pas le droit 
(1) La Pologne ; p. 680. 
