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REVUE DES QUESTIONS SCIENTIFIQUES 
prise et reprise par les Russes et par les Polonais. Les 
collégiens de 1901 semblaient, pour leur résistance au 
tsarisme, se rattacher aux héros légendaires de la fameuse 
insurretion de 1 83 1 . Eux aussi avaient hardiment voulu 
l’indépendance de la Pologne. 
Quatre ans plus tard, le même conflit s'étendit au 
pays tout entier ; car partout il y avait un égal senti- 
ment d'amertume aux dépens du fonctionnarisme mosco- 
vite. En janvier 1905, à titre de manifestation, tous les 
élèves polonais quittèrent les écoles officielles. Ce geste 
de solidarité, effectué par dix mille élèves (d’autres ont 
dit vingt mille), surprit même la population indigène. 
On ne savait pas, dans le public, que, dans tous les gym- 
nases ou collèges de la Po ogne du Congrès, les élèves 
avaient constitué entre eux des comités de grève, qui 
s’étaient mis en rapport les uns avec les autres. En oppo- 
sition avec les fonctionnaires, qui prétendaient les «rus- 
sifier », ils avaient arrêté un programme de « polonisa- 
tion des écoles ». 
Au jour fixé, les délégués des élèves remirent aux 
professeurs, dans chaque collège ou école, un écrit for- 
mulant les revendications scolaires. Puis tous les élèves, 
dans le calme et en ordre, quittèrent les classes. 
Le 19 février 1905, les parents des collégiens grévistes 
tinrent une assemblée. En présence du curateur scolaire 
russe Schwartz, ils déclarèrent qu’ils approuvaient les 
revendications de leurs enfants. Ils décidèrent, en outre, 
que le retour au collège leur était interdit avant l’ad- 
mission de leurs revendications (1). 
Au lieu d'y faire droit, le gouvernement russe fit 
appliquer la loi du 19 juin 1905, loi restrictive de toutes 
les revendications polonaises. 
Elle est révélatrice, cette loi russe du 19 juin 1905 ; car 
elle dénote l’influence allemande dans les sphères du 
(1) La Pologne. Paris e I Lausanne, Payot, 1918 ; p. (579. 
