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REVUE DES QUESTIONS SCIENTIFIQUES 
synthèse des résultats qu’elles Iburnisseiit dans l’énonré des lois 
expérimentales, tel est te cadre de ces leçons de choses, où maint 
détail témoigne d’une longue pratique de l’enseignement et du 
laboratoire. 
L’appareil mathématique y est réduit au strict nécessaire 
réclamé par l’expression générale des lois principales et leurs 
applications les plus simples, et les considérations théoriques 
n’interviennent guère que pour fixer le sens des termes et des 
symboles que le langage du physicien leur emprunte. 
Ajoutons que l’exécution typographique est excellente, et que 
les ligures, très nombreuses, presque toutes schématiques et, 
cette lois, en traits noirs sur tond blanc, sont très nettes et très 
parlantes; c’est un surcroît ipii n’est pas à dédaigner. Les pro- 
l'esseurs de l’enseignement moyen, qui ont t'ait aux deux pre- 
mières éditions le meilleur accueil, sauront gré à l’auteur du 
soin qu’il a mis <à revoir, à compléter et à embellir son traité. 
.1. T. 
XI 
Exercices et projets d’Electroteciimque, publiés sous la 
direction d’Éiuc Gér.\rd, directeur de l’Institut électrotech- 
nique Montetiore, et (I’Omer De Hast, sous-directeur de cet Insti- 
tut. Tome I : .Vpplication de la Théorie de l’Electricité et du 
.Magnétisme. Un vol. in-8' de i40 pages. — Paris, tîauthier- 
Villars, 11)07. 
Il est certes très idile (comme, avec juste raison, on le lait 
aujourd’hui couramment dans l’enseignement de l’éleclrotech- 
nique) de rompre, dès l’école, le futur ingénieur à toutes les exi- 
gences, voire même manuelles, de la pratique; mais il ne faut 
pas que ce soit au détriment de sa culture mathématique. L’en- 
seignement de l’analyse en vue de .ses applications te< hniques, 
donné parfois par des maîtres peu familiarisés avec celles-ci, 
enclins .à se confiner dans les abstractions, a pu donner prise à 
diverses critiques; mais celle.s-ci, souvent empreintes d’exagéra- 
tion, n’ont pas été, <à leur tour, .sans provoquer quelques consé- 
quences funestes en portant certains esprits à méconnaître le rôle 
non pas seulement utile, mais indispensable, que les mathéma- 
tiques bien comprises ont à jouer dans le progrès de nos connais- 
sances techniques. La démonsirafion de rimportance de ce rôle 
