REVUE DES RECUEILS PÉRIODIQUES. 
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précieux (1e l’initiative privée, sans lequel on ne peut rien faire 
de sérieux en Belgique. L’expérience tentée à Mousty par 
l’Inspecteur général de l’agriculture est bien faite pour encou- 
rager les instituteurs et les autorités communales dans cette 
voie. 
Beaucoup d’établissements d’enseignement moyen libre ont 
compris la nécessité de l’enseignement agricole. Il faudrait 
qu’ils pussent créer des cours primaires professionnels à l’instar 
dès écoles pratiques d’agriculture de France, d’Allemagne, etc. 
L’aide du gouvernement serait très utile sous ce rapport, et, 
grâce à cette aide, ces écoles ainsi complétées pourraient rendre 
d’immenses services à l’agriculture. 
On sait que partout les fermes-écoles, créées surtout en 
France, périclitent, tandis que les écoles pratiques d’agriculture 
s’y multiplient. Il s’agit d’institutions soutenues, pour la plupart, 
par des particuliers et administrées par ceux-ci à leurs risques 
et périls. Le gouvernement français ne s’occupe que de l’ensei- 
gnement agricole. Il subside le personnel enseignant agricole et 
il supporte les frais d’expérimentation. Le personnel enseignant 
est peu nombreux, et les branches de l’enseignement sont limi- 
tées au strict nécessaire. 
Ces écoles pratiques d’agriculture, qui devraient être annexées 
à toutes nos écoles moyennes libres dans nos campagnes, 
seraient destinées à recevoir les fils de petits propriétaires, de 
fermiers, etc., au sortir de l’école primaire ou du collège. 
En France, ces établissements jouissent de bourses d’études 
de façon à permettre aux petits cultivateurs d’y envoyer leurs 
enfants. 
En Belgique, une subvention modeste permettrait à beaucoup 
d’établissements moyens libres de réaliser cette importante amé- 
lioration. L’Etat, en favorisant ainsi l’essor de l’initiative indivi- 
duelle, se conformerait aux vœux émis naguère par la Commission 
du travail en faveur de l’enseignement professionnel, industriel 
et agricole. 
G. D. 
