BIBLIOGRAPHIE. 
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Éléments dont nous venons d’indiquer le contenu; les quelques 
heures qu’ils leur donneront seront très utilement employées. 
II. — Ce 11 ’est pas à l’intérieur de l’école seulement que les 
professeurs allemands, partisans d’une réforme dans l’enseigne- 
ment secondaire des sciences, travaillent à la préparer; ils pro- 
longent ce mouvement réformateur à l’extérieur par leurs écrits 
et leurs discours, dans les Congrès el, plus efficacement encore, 
par des Cours de Vacances pour les professeurs des écoles 
secondaires. 
Cette institution, qui date de quinze ans, s’est développée à 
ce point que l’on donne maintenant, à Pâques, chaque année ou 
tous les deux ans, de semblables cours à Berlin, Francfort, Gôt- 
tingen, Gresfswald, Iéna, etc. Le livre de M. Klein, dont nous 
avons parlé plus haut, reproduit des Conférences de Vacances 
faites à Gottingen, en 1904. La Revue a signalé récemment un 
ouvrage de M. E. Riecke et d’autres universitaires, qui a la 
même origine (1). 11 a trait à la Physique et à l’Astronomie. 
M. Riecke y expose, de façon élémentaire, les acquisitions 
récentes faites dans le domaine de l’électricité et des radiations ; 
MM. Behrendser; et Stark y parlent du but, de la méthode, du 
contenu de l’enseignement physique dans les écoles secondaires; 
M. Bose y présente les installations de l’Université de Gottingen 
destinées à l’apprentissage manuel des étudiants en Physique; 
enfin M. Schwarzschild y consacre un article aux observations 
astronomiques 11 ’exigeant que des moyens très simples. Tout cela 
est conçu et présenté de façon à aider les professeurs de l’ensei- 
gnement moyen à se tenir au courant des progrès de la science 
et à établir, dans leurs leçons, un contact plus fréquent el plus 
intime entre la théorie et la réalité, entre les développements 
abstraits et les applications qu’en fournissent les sciences d’ob- 
servation et d’expérience. 
Le livre de M. F. Schilling reproduit aussi des Conférences de 
Vacances faites à Gottingen, en 1904. Comme celui de M. Riecke, 
il a pour but de grouper des connaissances pouvant servir, dans 
l’exercice de l’enseignement, aux applications concrètes. Ici, c’est 
Part des constructions graphiques qui est présenté dans ses 
multiples applications à la Stéréométrie, à la Géométrie pro- 
jective et à la Géométrie analytique ; à la Cinématique pure, à la 
Mécanique et à'ia Statique graphique; à la Physique mathéma- 
(1) Revue des Quest. scient., troisième série, t.Yll. avril 1905, p. 63L 
