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REVUE DES QUESTIONS SCIENTIFIQUES. 
Marine. Édition revue et considérablement augmentée par l’au- 
teur, suivie de Xofes de Physique théorique par E. et F. Cosserat. 
Tonie I, premier fascicule : grand in S° de xm-407 pages, avec 
219 figures dans le texte. Tome II, premier fascicule: vn-202 
pages avec 105 figures dans le texte. — Paris, A. Hermann, 1906. 
La première édition russe de ce Traité a été entreprise en 
1S97, et la seconde en 1900. En même temps, 011 annonçait une 
traduction allemande, commencée en 1902 et dont trois volumes 
ont paru ( Lehrbuchder Physik, Braunschweig, 1902-1905, in-8°). 
La traduction française que nous donne M. Davaux en com- 
prendra quatre, qui seront publiés chacun en plusieurs fascicules. 
Le succès des éditions russe et allemande garantit celui de cette 
traduction qui est en réalité une troisième édition, mise à jour 
et enrichie de notes originales, importantes et étendues, par le 
traducteur et ses collaborateurs, MM. E. et F. Cosserat. 
Le Traité de M. Chvvolson 11 ’est pas écrit pour les débutants : 
non seulement il suppose un cours antérieur de Physique géné- 
rale élémentaire, mais son allure synthétique le rend moins 
propre à un premier enseignement. Ses dimensions d’ailleurs ne 
sont pas celles d’un manuel à mettre entre les mains des étu- 
diants, mais plutôt celles d’une encyclopédie analogue au Cours 
de Physique, resté inachevé, de Violle. Sa facture, la langue qu’il 
parle 11 e sont point non plus celles d’un livre classique, dont le 
texte condensé suppose un maître qui l’interprète et l’explique, 
mais bien celles de leçons orales, développées avec ampleur, 
parfois avec surabondance, et qui rendent superflu tout nouveau 
commentaire. C’est plus et mieux qu’un manuel, c’est une 
“ somme „ à consulter, à étudier par ceux qui, familiarisés déjà 
avec la matière, désirent l’approfondir : ils y trouveront un 
tableau, tracé de main de maître, de l’état actuel de la Physique, 
un guide très sûr et parfaitement informé. Les connaissances 
mathématiques que l’auteur suppose chez son lecteur ne dépassent 
pas, en général, les éléments de l’analyse supérieure ; mais il 
est vraisemblable que le niveau mathématique s’élèvera dans 
les fascicules ou les volumes suivants. Au début de ses leçons, 
en effet, M. Clnvolson s’adresse manifestement à des élèves qui 
n’ont pas encore étudié le Calcul différentiel et intégral : il prend 
la peine de leur dire ce que c’est qu'une dérivée et comment ou la 
calcule dans des cas très simples ; il leur apprend que le signe 
d’intégration signifie “ limite somme „,etc. Mais ces élèves suivent 
sans doute, ailleurs et simultanément, un cours d’analyse. “ Nous 
