Batholithentheorie, Assimilation und Differentiation 
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tektonisch noch beinah unerforschte Gebiet insoweit zu betreten, 
(laß die Geltungsgrenzen unserer Ergebnisse am Granit deutlich 
hervorträten. 
Das Resultat läßt sich an diejenigen des vorigen Abschnittes 
kurz so anschließen: Die Grenze des höheren, hypabyssi- 
schen und des tieferen, abyssischen Bereiches des Tiefen- 
vulkanismus liegt tiefer als man gewöhnlich annimmt. 
Zahlreiche, vielleicht die meisten „Batholithen“ liegen noch 
in dem hypabyssischen Bereich, welcher auch die Lakko- 
lithen beherbergt. Zu ihm gehört vielleicht auch ein Teil 
der aus Granit hervorgegangenen Gneismassive. 
Batholithentheorie, Assimilation und Differentiation 
Ich kann diese Untersuchung nicht abschließen, ohne wenig- 
stens kurz auf den Stoff selbst einzugehen, von dem uns bisher 
nur die Tektonik beschäftigt hat. Dies ist um so notwendiger, 
als sich die heutige Gesteinslehre ungefähr gleichzeitig mit dem 
Batholithenbegriff und unter seinem Einfluß entwickelt hat. Dieser 
Einfluß tritt besonders in der Assimilationsfrage hervor. Die 
Batholithenbildung stellt der Schmelze die Aufgabe, gewaltige 
Mengen von Fremdstoffen zu verarbeiten und in ihren Stoffbestand 
aufzunehmen (zu assimilieren). Da nun erfahrungsgemäß die aus 
den Schmelzen erstarrenden Gesteine nicht die zu erwartende Ab- 
hängigkeit von jenen aufgenommenen Fremdstoffen erkennen lassen, 
so wurde angenommen, daß das flüssige Gesteinsgemisch vor der 
Erstarrung noch einen Zerlegungs-(Differentiations-) Prozeß durch- 
macht und die Gesteine selbst also erst aus der Reihenfolge: 
Magmenzufuhr, Assimilation, Differentiation hervorgehen. Durch diese 
Überlegung trat aber auch dasDifferentiationsproblem selbst mit 
dem Batholithenbegriff in Beziehung. Eine zweite, weniger bewußt 
herausgearbeitete Beziehung entstand dadurch, daß der Batholithen- 
begriff der Magmenbildung große offene Räume mit Gelegenheit 
zu freiem Stoffaustausch in allen Richtungen zur Verfügung stellte. 
Ferner gestattete der Batholithenbegriff der Gesteinslehre, mit 
einem ruhenden und doch in diesem Ruhezustand lange Zeit 
flüssig bleibenden Magma zu rechnen. 
Die veränderte Auffassung von der Form und Bildung großer 
Granitmassive, zu der wir gelangt sind, stellt uns nun vor die 
Aufgabe, die vorhandenen petrographischen Anschauungen mit 
