l’instruction et l’avenir de la femme 461 
vingt-cinq ans par le Gouvernement belge pour en 
favoriser l’essor, nous avons cherché cà montrer tout 
ce que peut réaliser l’initiative privée, favorisée par 
un bon enseignement populaire. Sur l’invitation de 
M. Ladureau, président de la Section d’agronomie du 
récent Congrès pour l’avancement des sciences, qui 
s’est tenu à Lille du 2 au 9 août, nous avons com- 
muniqué ces renseignements au bureau, en insistant 
sur le but moral et social que nous poursuivons quand 
nous cherchons à multiplier partout les écoles ména- 
gères et les. cours d’horticulture à la campagne. 
Certaines de nos écoles ont pour but de rapprocher 
les femmes des classes dirigeantes de celles des classes 
populaires dans la compréhension de la nature et le 
travail au grand air. Ces nouveaux cours ont obtenu 
un vif succès, comme le constate M Ile Van den Lias, en 
son journal le Féminisme chrétien (mai, juin 1909) : 
« Dans les écoles gratuites annexées à plusieurs pen- 
sionnats de religieuses établies à la campagne, on a 
organisé des cours pratiques où les jeunes filles du 
village exécutent tous les travaux de jardinage qui 
leur incendieront plus tard comme filles de ferme ou 
femmes de cultivateur. Les élèves du pensionnat qui 
suivent les cours d’horticulture sont invitées à aider 
de leurs conseils, sous le contrôle des professeurs, les 
petites jardinières. 
» Peut-être engageront-elles plus tard à leur ser- 
vice ces fillettes à l’apprentissage duquel elles auront 
présidé. » 
En Angleterre, il existe deux écoles spéciales d'hor- 
ticulture pour femmes où l’on délivre des diplômes 
fort appréciés, et qui permettent aux jeunes filles de 
s’établir souvent très avantageusement, surtout aux 
colonies. « L’école des jardinières de Bredon (Wor- 
cestershire), dit INI. Mazade, offre à l’activité des ado- 
lescentes de la Grande-Bretagne et d'Irlande un champ 
