BIBLIOGRAPHIE 
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comme nous l’écrivions précédemment, deux parties distinctes, 
La première partie, intitulée « Théorie des manipulations chi- 
miques », est exclusivement réservée à l’étude des opérations 
générales du laboratoire, et à la description des appareils que 
l'on y emploie. 
L’auteur y a conservé la classification suivante, tout en don- 
nant de l’extension à chacune des parties. 
A. — Opérations de la voie sèche. 
B. — Opérations de la voie humide. 
G. — Opérations sous pression. 
D. — Opérations pneumatiques. 
La description de ces diverses opérations est précédée d’une 
étude pratique et détaillée sur le travail du verre, la division 
mécanique, la pesée des corps solides, la pesée et le mesurage 
des liquides et des gaz. 
Disons que cette première partie forme la matière du cours 
de théorie des manipulations chimiques dont l’utilité est incon- 
testable et que M. le professeur De YValque a créé pour les 
Ecoles spéciales ; ajoutons que nous donnons ce cours aussi aux 
étudiants de première année de l’Institut agronomique et de 
l’Ecole supérieure de Brasserie. 
La seconde partie forme le manuel de chimie opératoire pro- 
prement dite ; l’auteur s’y' occupe de la préparation des nom- 
breux corps étudiés au cours de chimie générale. 
Pénétré de l’utilité et de la nécessité des connaissances chi- 
miques dans le vaste domaine de l’industrie et des sciences 
appliquées en général, l’auteur a cherché et est parvenu à mettre 
sa 5 e édition au niveau des nombreux progrès réalisés. Dans 
cet ordre d’idées, beaucoup de préparations ont été ajoutées ; 
d’autres ont été modifiées, et quelques-unes supprimées. 
Guidé d’une part par sa grande expérience et d’autre part 
par la constatation, maintes fois répétée, de l’inexpérience des 
étudiants auxquels s’adressent les exercices, M. le professeur 
De YValque s’est surtout appliqué .à réduire, dans la mesure du 
possible, les difficultés et tà surmonter les obstacles que tout 
étudiant rencontre inévitablement dans la compréhension et 
l’assimilation des théories forcément abstraites de la chimie 
générale. Il s’est ensuite efforcé d’orienter les travaux pratiques 
de façon telle que les étudiants des différents groupements de 
la Faculté des sciences (Écoles spéciales des Arts et Manufactures 
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