REVUE DES RECUEILS PÉRIODIQUES. 
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de quelque nature qu’ils soient. Il est moins favorable à l’humidité et, si 
l’on a soin d’employer un bois de sapin, on n’aura point à craindre de le 
voir se crevasser. 
Les interstices du plancher, par les poussières et les moisissures 
quelles abritent, peuvent contribuer à vicier l’atmosphère de la classe, 
et il sera bon de chercher à les éviter. D’ailleurs il est facile, comme le 
dit M. Wintrebert, d’imperméabiliser un plancher. Il suffit pour cela 
d’y verser deux ou trois couches d’huile de lin bouillante. Pour l’entre- 
tenir alors dans un état suffisant de propreté, on passera à sa surface un 
linge mouillé et un linge sec. 
d) Eclairage. C’est avec raison, avons-nous dit, qu’on fait choix de l’é- 
clairage bilatéral différentiel. Il est utile d’ajouter que la lumière prédo- 
minantedoit venir de gauche par rapport aux élèves, sinon l’ombre que 
projette la plume ne leur permettrait point de distinguer nettement les 
caractères qu’ils viennent de tracer. Mais il est essentiel que la hauteur 
des fenêtres soit proportionnée à la largeur de la salle, si l’on veut que 
l’éclairage soit suffisant. Et dans le cas d’un éclairage unilatéral on ad- 
met que le linteau des fenêtres doit s’élever au-dessus du sol à une hau- 
teur qui équivaut aux deux tiers de la largeur des places y compris l’é- 
paisseur du mur. Cette largeur étant ici de S mètres, le linteau devrait se 
trouvera 5 mètres 50 au-dessus du sol. Mais nous avons adopté l’éclai- 
rage bilatéral, et certainement la limite supérieure des fenêtres est suffi- 
samment élevée quand elle est à 5 mètres du sol, comme c’est le cas ici. 
Quant à l’appui des fenêtres, il doit être à une hauteur telle que les 
rayons lumineux, qui viennent en raser l’arête en formant avec elle un 
angle de 45°, arrivent à l’extrémité la plus rapprochée des tables voisi- 
nes. Dans le cas présent, les tables ayant une hauteur de 70 centimètres 
et se trouvant à 80 centimètres du mur, l’appui des fenêtres se trouvera 
à I mètre 50 au-dessus du sol. 
M. Wintrebert a percé chaque façade d’éclairage de 3 baies larges de 
2 mètres et séparées par des murs pleins, d’un mètre de largeur. Dans 
ces conditions la lumière ne sera pas marchandée aux élèves. D’après le 
système qu’il a adopté, la baie du milieu de l’une des façades a été con- 
vertie en porte vitrée. 
e) Ventilation. Elle sera pratiquée plus ou moins largement selon les 
heures de cours et les heures de récréation. Le tiers supérieur des fenêtres 
formera une imposte dont la partie moyenne sera convertie en vasistas 
à soufflet. De cette façon, pendant les heures de classe, l’air appelé de 
l’extérieur sera réfléchi d’abord vers le plafond, sans exposer les élèves 
au refroidissement. Pendant les heures de récréation l’une des parties 
de la fenêtre proprement dite pourra, en se repliant sur une autre, assu- 
rer une plus large ventilation. 
