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REVUE DES QUESTIONS SCIENTIFIQUES 
précieux qu’il propose la création d’écoles spéciales d’un 
type inédit assez ingénieusement imaginées. 
Son système d’éducation est donc commandé par le 
souci de distinguer d’une part les ressources de l’enfant, 
d’autre part les fonctions et utilités sociales attendues 
de lui. A tous il faudra une préparation à la vie publique 
et à la vie privée concrète et actuelle ; une culture phy- 
sique bien appropriée et très soignée ; une culture de l’acti- 
vité sage et audacieuse à la fois. Aux diverses catégories 
d’esprits, on devra donner des formations intellectuelles 
variées selon leurs aptitudes et le degré des services à 
attendre d’eux. Ceci suppose une sélection habile et presque 
infaillible des jeunes gens : M. Wilbois en trouve le secret 
dans les tests psychologiques, envers lesquels il montre 
peut-être une confiance légèrement excessive. Il détaille 
d’ailleurs tous ces points avec abondance. 
Dans cette précision de l’organisation, on reconnaît 
bien l’auteur de Y Essai sur la conduite des affaires et l’émi- 
nent Directeur de YÉcole d’ administration et d’affaires. 
Qu’on ne pense pas cependant qu’il limite son horizon 
aux problèmes de « production » économique. Non, il 
n’a pas les yeux bandés, selon sa propre expression, et sait 
parfaitement que les « productions » morales sont des 
forces elles aussi ; il les apprécie hautement ; conscient 
des liens intimes du problème de la production et de celui 
de la destinée, il déclare nettement que sa doctrine n’est 
pas faite pour qui confond l’agitation et l’action et n’a 
pas « d’autre idéal que réaliser ce mot vide de sens qu’on 
prononce réussir » (p. 396). 
Ceci achève de faire entrevoir la hauteur de conception 
qui a présidé à la rédaction de ce livre. Je crains que par- 
fois cette élévation même ne lui nuise en lui donnant une 
certaine rigidité d’absolu qui est moins à sa place dans des 
sujets de ce genre. 
Est-ce pour cela aussi que parfois M. Wilbois donne aux 
pédagogues l’impression d’enfoncer des portes ouvertes 
ou de prononcer des arrêts précipités ? C’est sans aucune 
acrimonie du moins qu’il se livre à cet exercice et avec 
une sérénité qui désarme l’adversaire. Je voudrais cepen- 
dant noter que ses réflexions sur la culture classique m’ont 
