GUSTAVE VAN DER MENSBRUGGHE 
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Maître y appelait la sincérité des élèves. Nul point ne 
restait dans l’ombre. Nous étions heureux d’avancer en 
pleine lumière et, dans le regard ravi du professeur, 
on pouvait lire tout le bonheur qu’il ressentait à 
voir se développer en nous le goût de la science qu’il 
enseignait... 
» Des voix plus compétentes nous ont dit toute la 
valeur de l’éminent physicien, l’importance et le 
nombre de ses travaux scientifiques. Aussi, étions-nous 
fiers de posséder un maître aussi brillant. Que de fois 
n’avons-nous pas été frappé d’admiration par la puis- 
sance de son talent d’observation, par son esprit cri- 
tique, fin, délicat, qui savait déduire d’une hypothèse 
très simple l’explication claire, la cause vraie de phé- 
nomènes parfois très compliqués. 
» Tous ces dons intellectuels étaient mis à profit dans 
ses leçons et contribuaient à l’élévation et à la fécon- 
dité de celles-ci. Dans l’enseignement de cette science’ 
qui exige à la fois un physicien averti et un profond 
analyste, il savait modérer le zèle du mathématicien 
emporté par la beauté des développements analytiques, 
pour interpréter physiquement les résultats successifs. 
Avec quel art il illustrait ensuite les conséquences 
d’expériences concluantes, souvent observables dans la 
vie de tous les jours. Car c’était là une de ses grandes 
préoccupations : rendre plus accessible la vérification 
des lois physiques, afin de répandre largement les con- 
naissances apportées par une science qu’il affectionnait 
avec passion... 
» Vous dirai-je tout le bonheur que réservait l’ac- 
cueil plein de bonté, de courtoisie et de discrétion de 
celui dont nous pleurons la perte ? Pour tous, ces 
moments sont restés inoubliables. Jamais l’entretien ne 
dégénérait en vaines banalités. On y parlait science, 
soit que le maître décrivît quelque expérience nouvelle 
dont il cherchait l’explication, soit qu’il exprimât sa 
