l’éducation de l’imagination 
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Ici plus que pour l’abondance et la qualité de l’ima- 
gination à l’état statique, la fidélité de la mémoire joue 
un rôle important. Cette fidélité dépendant surtout de 
la plasticité du cerveau, ce sont d’une manière géné- 
rale les images déposées dans les premières années de 
la vie qui garderont le maximum de vivacité. Pour les 
impressions recueillies dans la période suivante l’atten- 
tion aura fort à faire pour compenser la diminution 
graduelle de la plasticité ; et il arrivera plus ou moins tôt, 
dans la vie de tout homme, un moment où tous les 
efforts de la volonté ne suffiront plus à compenser le 
manque d’impressionnabilité du cerveau. A partir de ce 
moment la vivacité des images nouvellement fixées 
ira en diminuant, d’une manière générale s’entend, 
jusqu’à la mort. 
La précision ou exactitude , et la netteté 
On entend par précision ou exactitude de l’imagina- 
tion la concordance entre les représentations sensibles 
des choses et ces choses elles-mêmes, et par netteté la 
qualité qui fait que la conscience distingue aisément et 
sûrement une image cérébrale de toutes les autres plus 
ou moins semblables qui l’avoisinent. 
L’imagination précise est à coup sûr la plus rare, 
presque personne ne se représente les choses exacte- 
ment telles qu’elles sont. 
A l’état dynamique l’exactitude des images, leur con- 
cordance avec la réalité et par suite leur netteté objec- 
tive dépendent surtout de la mise au point périphérique. 
L’exacte mise au point s’obtient par la parfaite accom- 
modation de l’organe impressionné ; et par l’action de 
l’attention orientée vers la stimulation visée. La netteté 
assurée d’abord par les facteurs que nous venons de 
nommer est ensuite renforcée par un élément subjectif, 
l’attention centrale. 
