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REVUE DES QUESTIONS SCIENTIFIQUES 
Pour les couleurs on montrera des solutions d’aniline, 
rouge, blanc, violette etc. à des degrés variables de 
concentration appropriant les tests à l’âge des sujets. 
On agira de même pour les sons ; une corde vibrante 
tendue sur un chevalet mobile que l’on déplacera pour 
produire sur les deux moitiés de la corde des nombres 
de vibrations différant entre eux comme on le voudra. 
Détermination de la netteté de V imagination 
Pour mesurer la netteté des images cérébrales on 
emploiera le procédé suivant : retourner des mots, des 
séries de sons, des suites de mouvements. 
Rien de plus aisé que de retourner — bien entendu 
mentalement et de façon à pouvoir énoncer le mot d’un 
trait — les mots un, la, il et d’en faire nu, al, li. Mais 
la difficulté croît très rapidement avec la longueur des 
mots. Aux enfants les plus jeunes on fera retourner 
des mots d’une syllabe, voire d'une syllabe de deux 
lettres ; aux enfants plus âgés des mots monosyllabiques 
de plusieurs lettres, puis des mots de deux syllabes, de 
trois syllabes. La longueur moyenne des mots que 
chaque sujet parviendra à retourner mentalement de 
façon correcte mesurera la netteté de son imagination. 
On agira de même avec des suites de sons longs et 
brefs, par exemple : a a qui devra devenir a a ; a a a 
à retourner en a a a. On pourra également faire 
retourner des séries de mouvements. 
Appréciation du pouvoir de combinaison 
Mesurer — c’est-à-dire déterminer exactement de 
façon à pouvoir traduire les résultats obtenus en chif- 
fres — la puissance de la faculté de combinaison n’est 
