LA LUTTE 
CÜNTHE LE 
SUUMENAUE ET LA FATIGLE INTELLECTUELLE 
^ 1 . LES DIVERSES METHODES DE MENSURATION 
Le vaste et important problème du surmenage et de 
la fatigue intellectuelle pour être traité à fond exigei*ait 
un gros volume. Nous plaçant au point de vue spécial 
des ap|)lications pratiques, nous nous attacherons à deux 
points : la mesure de la fatigue des élèves par les pro- 
cédés simples utilisables dans les classes, Torganisation 
de renseignement dans les conditions assurant le mini- 
mum de fatigue intellectuelle. 
Les méthodes de mensuration du surmenage et de 
la fatigue intellectuelle jieuvent se grouj)er de diverses 
façons, suivant les points de vue auxquels on se place. 
Aussi un certain nombre de psychologues divisent les 
méthodes de détermination de la fatigue en directes et 
indirectes. Nous considérons cette distinction comme 
plus ou moins arbitraire, en ce sens que l’on range 
parmi les manifestations indirectes de la fatigue intel- 
lectuelle des altérations fonctionnelles, ({ue, à tout aussi 
bon droit, on pourrait ranger jiarmi les directes. Nous 
préférons ado])ter la division en méthodes pli3’siolo- 
giques, psychologiques et })édagogiques. 
Nous apjtelons méthodes ])hysiologi([ues celles qui 
mesurent le surmenage ou la fatigue intellectuelle par 
