REVUE DES QUESTIONS SCIENTIFIQUES 
422 
incorrections que produit chez ceux qui n’aiment pas 
les chiffres la fatigue ])roprenient dite. 
c) Gomment comptera-t-on la valeur exacte des 
fautes de calcul ? En additionnant, en multipliant on 
])eut faire des fautes inégalement graves. Gomment 
reconnaître sûrement certaines fautes d’inattention 
d’avec d’autres dues à l’ignorance? Enfin comment 
compter les inexactitudes résultant d’une faute anté- 
rieure ? Dans une addition par exemple, une erreur 
commise au déliut peut influer sur tous les calculs 
suivants. 
La méthode d’Ebhinghaits. — La méthode imaginée 
par le regretté psychologue allemand est intéressante 
à plusieurs points de vue. Un jour le magistrat de la 
ville de Breslau voulut contrôler scientifiquement la 
valeur de son régime scolaire et constater notamment 
si la répartition des heures de travail, 5 heures de 
suite, de 8 heures du matin à 1 heure — les après-midi 
étant libres - ne déterminait pas de surmenage. Une 
commission fut constituée. Elle se composait de méde- 
cins, de pédagogues et d’un psychologue, Ehhinghaus. 
Celui-ci fut chargé de trouver la méthode la plus effi- 
cace et la plus sûre de mensuration de la fatigue. Il 
eut le grand tort de ne pas éprouver par avance la 
valeur de son outil scientifique : choisissant d’abord 
parmi les méthodes courantes, il recourut à divers pro- 
cédés connus : 1) la méthode des calculs de Biirger- 
stein d’une part — les écoliers de Breslau furent invités 
à faire des additions et des multiplications pendant 
10 minutes après chacune des 5 heures de classe du 
matin — ; 2) la mémorisation des chiffres : — les élèves 
apprenaient de mémoire des séries de (i à 10 chiffres. 
Le maître énonçait ces chiffres, chaque écolier les écri- 
vait, puis les ajiprenait par cœur. Dans cet exercice 
même Ehhinghaus manqua de précision. On jirenait 
