DE V II O MME. 
d'environ treize cents mots , et il les pronon- 
çait tous assez distinctement.. Cette éduca- 
tion si heureusement commencée fut inter- 
rompue pendant neuf fois ; par l'absence du 
maître , et il ne reprit son élève qu'au mois 
de février 1,48; il l e retrouva bien moins 
instruit qu'il ne l avait laissé, sa prononcia- 
tion eta,t devenue très-vicieuse , et la plupart 
des mots qu .1 avait appris , étaient déjà sor- 
tis de sa mémoire, parce qu’il ne s'en était 
pas sem pendant un assez long temps pour 
qu ils eussent fait des impressions durables 
et permanentes. H. Pereire commença donc 
al instruire, pour ainsi dire , de nou^au au 
is de fevner 1748 , et depuis ce temps-là 
, ‘ a T liu6 j us qu’à ce jour ( au mois 
juin 1749). Nous avons vu ce jeune sourd 
« muet a 1 une de nos assemblées de l’Aca- 
t emrn <m lui a fait plusieurs questions par 
écrit , il y a Ires-bien répondu , tant par l’é- 
enture que par la parole , il a à la vérité la 
prononciation lente et le son de la voix rude 
«nais cela, ne peut guère être autrement,’ 
10.1 
L'eT^peut*? 1 * Par limitation T lcnous 
sons Drécis ,1 " nos or ganes à former des 
« — 
a..„ ,«11 ?"'*"*?■■ --1» 
tiré aucun secours de l'imitati™ 1 " 0 " 1 Jl - ma19 
. ,, u «umon , sa voix np 
peut manquer d avoir une ccrtaine rude “® 
que 1 art de son maître pourra bien corriger 
peu a peu jusqu'à un certain point. Le peu 
de temps que le maître a employé à cette édu- 
cation , et les progrès de l'élève , qui à l a v y._ 
rité paraît avoir de la vivacité et de l’esprit , 
sont plus que suffisants pour démontrer qu'on 
peut avec de l'art amener tous les sourds et 
muets de naissance au point de commercer 
avec les autres hommes , car je suis persuadé 
que si 1 on eut commencé à instruire ce jeune 
sourd des 1 âge de sept ou huit ans, il serait 
actuellement au même point où sont les 
sourds qui ont autrefois parlé , et qu’il aurait 
un aussi grand nombre d’idées que les autres 
hommes eu ont communément. 
ADDITION A L’ARTICLE DU SENS ET DE L’OÜIE. 
J a. dit dans cet article , qu’en considérant 
unson diMil' 0 ? ensal ’°°’ on peut donner la 
nlui es êt' T qUC f ° nt l£s sons l—o- 
q , et qu ils consistent dans la propor- 
tion du sou fondamental aux autres sons 
Mais je ue crois pas que la nature ait déter- 
r*“ Cet,C l >r< 'P ni 'tiou dans le rappoÏaue 
M Romcau établit pour principe : cc sr md 
musiemu, dans sou Traité de'l’harmonTe 
déduit ingénieusement son système ,1 
hypoîhèsc qu’il appelle le principe fï, 2'. 
mental de la musique; cette hypothèse est 
que le son n est pas simple, mais composé 
en sorte que 1 impression qui résultées 
maiT 0rei . le ’ dlm son quelconque , n’est ja- 
tèmh-ë n c .‘“PT 5 * 011 si “P le ^ "««s fait en- 
omno * S ° n ’ m! ' iS UDe im Prc SS ion 
Opposée qu, nous fait euteudre plusieurs 
iadiff ~d„ 
dsi ris l'orëiUe ' 11 ' 5 ^ ' W ne P rod > dt 
lieu ffi'e le so,^ u ” e «“pression simple, au 
sior, composée ÇT' dult tou -l ours ,lnc iln pres- 
proditii sur mon oute cause > «ht l’auteur, qui 
que et simple tm P rcssion «**- 
toute cause 1- Rendre du bruit; 
impression cL^eT 7' ^ ^ 
fait entendre du son F /’ lusieurs «aires , me 
■ t-t de quoi est compo- 
sée cette impression d’un seul son , de ut 
par exemple? elle est composée K du son 
même de ut que l’auteur appelle le son fon- 
damental; 2° de deux autres sons très-aigus, 
(ont 1 un est la douzième au-dessus du son 
fondamental , c’est-à-dire l’octave de sa 
quinte en montant, et l’autre la dix-sep- 
tierne majeure au-dessus de ce même son 
fondamental, c’est-à-dire la double octave 
t e sa tierce majeure en montant. Cela étant 
une fois admis M. Rameau en déduit tout 
le système de la musiqoe , et il explique la 
formation delcchelle diatonique, les règles 
h, mode ma,eur, l'origi„ e du mode mineur, 
les differents genres de musique qui sont le 
diatonique , le chromatique et l’enharmonî- 
que : ramenant tout à ce système , il donne 
des réglés plus fixes et moins arbitraires que 
toutes celles qu’on a données jusqu’à présent 
pour la composition. 
C’est en cela que consiste la principale 
utilité du travail de M. Rameau. Qu'il existe 
en effet dans un son trois sons, savoir, le 
son fondamantal , la douzième et la dix-sep- 
lieme , ou que l’auteur les y suppose , cela 
levient au même pour la plupart des consé- 
quences qu’on peut en tirer, èt je 11 e serais 
pas éloigné de croire que y- “Hameau, au 
