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Kleine Mitteilungen. 
Ich bin auch überzeugt, dass sich in jedem 
Kursus einige Naturfreunde fänden, die gerne 
bereit wären, die Aquarien und Terrarien zu 
pflegen, tvenn von Seiten des Seminars nur 
die Behälter und die nötige Anleitung gegeben 
würden. 
Leider muss ich hier hinzufügeu, dass nach 
den Mitteilungen von im Studium begriffenen 
Lehrerseminaristeu, der Unterricht in der Natur- 
kunde sich in manchen Seminaren rückwärts 
statt vorwärts entwickelt. Selbst die zu meiner 
Zeit noch so gepflegten Herbarien und Naturalien- 
sammlungen werden von den Lehrern der Natur- 
fächer kaum oder gar nicht beachtet, und das 
tote Buch, der knappe Leitfaden, soll einzig und 
allein die lebendigste aller Wissenschaften ver- 
mitteln. Der zweite Punkt ergiebt sich aus 
dem ersten ganz von selbst. Ohne Anleitung 
erscheinen die Schwierigkeiten zu gross oder zu 
klein. Erscheinen sie zu gross, so tritt der 
Lehrer der oberen Jahrgänge, dessen viel be- 
neidete freie Zeit durch Vorbereitungen und 
Heftekorrigieren „sehr angenehm ausgefüllt“ 
wird, gar nicht an die Sache heran. Scheinen 
sie zu klein, so macht er vielleicht einen Ver- 
such, hat Ärger und Verluste und wirft nun 
auch die Flinte weg. Das Ergebnis ist dasselbe. 
Und doch ist die Sache wirklich leicht, und 
ich will gleich auch angeben, wie ich es in der 
Schule machte. Zunächst aber möchte ich auf 
eineu rheinischen Seminaidehrer hinweisen, der 
in dieser Hinsicht eine glänzende Ausnahme 
bildet, und dem wohl eine sehr grosse Zahl von 
Lehrern ihre erste Anregung verdanken. Es 
ist dieses Dr. M. Bach, Seminaroberlehrer zu 
Boppard a. Rhein. Im III. Bande seiner Studien 
und Lesefrüchte aus dem Buche der Natur 
widmet ei' dem Aquarium einen grösseren Auf- 
satz von 28 Seiten. (Mir liegt die III. Auflage 
vom Jahre 1875 vor, doch ist das Werk vor 
kurzem wieder in neuer vollständig um- 
gearbeiteter Auflage erschienen.) Nachdem er 
geschildert, wie der forschende Naturfreund 
durch das Aquarium Belehrung und Unterhaltung 
findet, und dass ein hübsches Aquarium auch 
eine freundliche Zimmerzierde ist, teilt er die 
Acpiai'ien ganz richtig ein in Kugel-, Kasten- 
uiid Bassinaquarien und nennt dazu noch 
Aquarienhäuser. Dann beginnt er mit der Be- 
schreibung und erzählt von einem Aquarium, 
welches er im Jahre 1854 sah, auch für Schul- 
zwecke schon zu gebrauchen wäre und nur an 
dem Fehler leidet, dass es ein Kugelaquarium 
ist. Wenn ich nun trotzdem die Ausführungen 
Bachs darüber wiedergebe, so thue ich dieses, 
weil sie mit wenigen Worten das Grundprinzip 
eines Aquariums klar legen. Bach schreibt; 
„Man hatte ein Glas, worin bis dahin Goldfische 
gehalten wurden, als Aquarium benutzt. In 
diesem Glase waren folgende Gegenstände: Am 
Boden lagen kleine Bruchstücke von Steinen 
und gewöhnlicher Flusssand. In letzterem wuchs 
eine Pflanze mit grasartigen Blättern, die aber 
alle vom Wasser bedeckt waren, und zwischen 
denen recht lustig einige Goldfische mit einander 
spielend umherschwammen. An den Seiten- 
wänden des Glases und anderwärts krochen oder 
sassen mehrere Wasserschnecken. 
Man hatte absichtlich den Inhalt so und 
nicht anders gewählt, weil man nur damit eine 
Welt im Kleinen, oder wie man es auch nennen 
kann, die Welt im Glase darstellen wollte. Die 
Wesen, die man so zusammengebracht hatte, 
konnten so fort bestehen, ohne dass es nötig 
war sie weiter mit Nahrung zu versorgen, wenn 
ihnen nicht der nötige Einfluss von Licht und 
Wärme entzogen wurde. Nicht einmal das 
Wasser brauchte mau von Zeit zu Zeit zu er- 
neuern, "indem es immer klar und rein blieb. 
Jedes der genannten Wesen trug zum Lebens- 
unterhalt des andern bei, eines lebte von dem 
andern.. Sie bildeten also eine für sich bestehende 
Welt, und zugleich wiederholten sich in diesem 
Glase die Lebensprozesse und die Erscheinungen, 
welche Avir in der Ökonomie der lebenden Wesen 
auf der Erde wiederflnden. 
- Die Pflanze nämlich zersetzt unter dem 
Einflüsse von Licht und Wärme die im Wasser 
befindliche Kohlensäure und Ammoniak, scheidet 
Sauerstoff aus und verwandelt das in sich 
aufgenommene Ammoniak in die Form von Eiweiss. 
Die Fische und Schnecken atmen den Sauerstoff 
ein und Kohlensäure aus, ihre verbrauchten 
„Körperteile“ geben Ammoniak. Die Schnecken 
leben von den abgängigen Pflanzenteilen und sie 
legen Eier. Die Fische verzehren diese Eier, 
sobald sie anfangen Leben zu zeigen.“ Soweit 
Dr. Bach. (Schluss folgt.) 
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Vulkauische Fische. — Bei den vulkanischen Er- 
eignissen auf St. Vincent sollen aus der Solfiere zahl- 
reiche tote Fische ausgespieen worden sein. Auf 
Martinique wurde ähnliches nicht beobachtet. Die Sache 
klingt wenig glaublich, und doch ist sie gar nicht 
einmal neu. Verschiedene Forscher haben schon vor 
langer Zeit dergleichen berichtet, namentlich Alexander 
