Bruno Hofer: Ein neuer Krankheitserreger bei Eisclien. 
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um kleine Schildkröten, Frösche, Eidechsen und 
Salamander vorzuführen. Doch es sei genug 
über die Einrichtungen, ich glaube, die kurze 
Andeutung, es dem Tiere recht naturgemäss ein- 
zurichten, dürfte wohl genügen. 
Nun aber über die Art der Verwendung. 
Das Aquarium wird auf den Tisch des Lehrers 
oder auf ein Fenster gestellt und bleibt hier 
während des einleitenden Vortrages stehen. Die 
Schüler nehmen so das Bild ganz naturgemäss 
aus einiger Entfernung in sich auf, wodurch be- 
sonders die Bewegung der Tiere, ihr schnelles 
Dahinschiessen, ihre Farbenpracht zur Geltung 
kommt. 
Zu genauerer Betrachtung aber treten die 
Schüler bankweise heraus und vor das Aquarium 
(oder Terrarium). Hier sehen sie nun bei den 
Fischen die Bewegung der Kiemen, die Arbeit 
der Flossen, den steuernden Schwanz, die 
schlängenden Bewegungen, das Heben und 
Senken; sehen die Kriechbewegungen der Wasser- 
schnecken und ihr Atemholen, sehen die steuernden 
Bewegungen der Wasserkäfer und die Wut und 
Schnelligkeit, womit sich grössere Schwimmkäfer 
auf ihre Beute stürzen (die aber niemals 
lebendig gereicht werden darf). Bei der Schild- 
kröte lernen die Schüler die Beweglichkeit der 
Gliedmassen und die Verwendung der Nickhaut 
kennen. Als Schutz wird der harte Panzer vor- 
geführt. Schutzwaffen finden die Schüler bei 
den Stacheln des Stichlings, Schutzfarben sehen 
sie bei den Eidechsen. Auch die kriechende 
Fortbewegung, das Züngeln und so manches 
andere kann nur an lebendigen Tieren und aus 
der Nähe beobachtet werden. Auch ein voll- 
ständig richtiges Gesamtbild wird am besten 
diu’ch An schauen des lebenden Tieres vermittelt, 
und die beste Präparation bildet dagegen nur 
einen notdürftigen Ersatz. Man braucht auch 
unseni Präparatoren keinen Vorwurf zu machen, 
die Gesamtheit der Bewegungen, die stets 
wechselnden Stellungen, das belebte Auge, kurz 
alles in allem zusammen genommen giebt dem 
lebenden Tiere sein Gepräge, und dieses ist eben 
nicht zu präparieren. Und erst die Fische: Tote 
Fische sind keine Fische, es sind nur Leichen; 
Fische muss man lebend im Wasser sehen. Wohl 
jeder, der zum ersten Male ein Aquarium sieht, 
bleibt interessiert stehen, selbst wenn es nur 
ganz gewöhnliche Fischchen enthält, die der 
Betreffende sehr gut aus Beschreibungen und 
Abbildungen kennt. Sie kommen ihm ganz neu vor, 
und erst jetzt bekommt er ein richtiges Bild von 
diesen glitzernden, zierlichen Wasserbewohnern. 
Aquarium und Terrarium sind aber nicht 
nur bei der Zoologie als Anschauungsmitte] 
wertvoll, sondern sie beleben auch manche 
Stunden botanischen Unterrichtes, und hier er- 
scheinen die interessanten Eigenheiten der 
Wasserpflanzen ganz natürlich, hier sieht der 
Schüler ohne weiteres Wahrheiten ein, die sonst 
trotz stundenlanger gelehrten Unterweisungen 
und Vorträge nicht klar werden. 
Endlich dürften die Aquarien und Teri'arien 
resp. ihre Vorführung in dei’ Schule auch manchen 
alten, selbst in gebildeten Kreisen festwurzelnden 
Vorurteilen von der Giftigkeit, Schädlichkeit und 
Hässlichkeit der Kriechtiere u. s. w. ein Ende 
machen. Die Schüler sehen z. B., dass der Frosch 
keine Blätter frisst, dass die Blindschleiche ohne 
Gefahr angefasst werden kann und dass manche 
der als hässlich verschrieenen Tiere recht hübsch 
sind. Und die Tiere, die er hier genauer kennen 
und pflegen lernt, die wird er später auch wohl 
gern im Freien beobachten, aber er wird sie 
nicht quälen. SicheiKch liegt hierin ein nicht 
zu verachtender erziehlicher Vorteil, denn eine 
Jugend, die Tiere quält, zeigt durch ihre Herzens- 
roheit, dass ihre Erziehung verfehlt ist. Und 
gerade hier müsste mehr geschehen. Also frisch 
heran! Machen wir wenigstens den Versuch, 
ein wertvolles Anschauungsmittel für die Schule 
zu gewinnen — gelingen wird es schon. 
Ein neuer Krankheitserreger 
bei Fischen.*) 
Von Professor Dr. Bruno Hofer. 
(Mit zwei Abbildungen.) 
B ll den Aquarien der kgl. bayer. Biologischen 
_ Versuchsstation für Fischerei habe ich seit 
Jahi’en an den Kiemen und auf der Haut des 
Karpfen und anderer karpfenartiger Fische ein 
parasitisches Infusor beobachtet, welches bis 
dahin in der Literatur noch nicht beschrieben 
war. Es hat daher der Assistent an der kgl. 
bayer. Biologischen Versuchsstation, Herr Dr. Th. 
Moroff, im „Zoologischen Anzeiger“ vom 27. 
Oktober 1902 dieses Infusor unter dem Namen 
Chiloclon cyprini beschrieben. 
Der Körper dieses 0,05 — 0,07 mm langen 
und 0,03 — 0,04 mm breiten Tieres ist vom 
Kücken nach dem Bauche zu blattartig zu- 
sammengedrückt. Die obere Fläche ist flach 
*) Mitteilung aus der kgl. bayer. Biologischen Ver- 
suchsstation für Fischerei in München. Aus: „Allgemeine 
Fischerei-Zeitung“, Heft 2 1903. 
