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Karl Becker: Mein Aquaterrarium. 
der Fische nur sehr selten ein und braucht 
der Liebhaber absolut nicht zu befürchten, dass 
seine sämtlichen Fische, die sich munter im 
Aquaterrarium tummeln, auf diese Weise ihr 
Lehen lassen müssen. 
Viel einfacher gestaltet sich die Fütterung 
mit Fegen- oder Mehlwürmern. Diese bringe 
ich einfach auf die schwimmende Korkinsel oder 
auf das Moospolster des Felsens, woselbst sie 
von den Unken und Molchen sofort verschlungen 
werden. Wohl am bequemsten ist die Fütte- 
rung mit Fliegen, welche ich mir mittelst der 
bekannten Drahtfliegenfänger, die ich, wenn ge- 
füllt, direkt in das Aquaterrarium entleere, sehr 
leicht beschaffen kann. Die Geschicklichkeit 
ist gross, mit welcher Frösche und Unken, ja 
selbst die Fische, die umherfliegenden oder auf 
das Wasser gefallenen Mücken erhaschen und 
selten einen Fehlsprung tun. Sprünge von 
20 — 30 cm Entfernung sind absolut keine Selten- 
heit, wenn auch hier und da ein unfreiwilliges 
Wasserbad hingenommen werden muss. 
Zur Belebung des Aufbaues brachte ich 
einige Laubfrösche mit in das Aquaterrarium, 
die an warmen Sommerabenden zum Amüsement 
meiner Bekannten in Gemeinschaft mit den 
Unken ein grosses Freikonzert veranstalten. 
Infolge der starken Bepflanzung mit Trades- 
cantia ist die Farbe der Laubfrösche immer 
ein herrliches Grün. Den ganzen Tag über 
klettern die munteren Gesellen in dem Geäst 
der genannten Pflanze umher, um auf Fliegen 
und sonstiges Getier Jagd zu machen. Nur 
an ganz heissen Sommertagen sitzen die Laub- 
frösche, zwischen den Blättern der Trades- 
cantien versteckt, träge da, um dann am Abend 
eine desto grössere Beweglichkeit zu entfalten. 
Natürlich kann man auch kleine Wasserfrösche 
und sonstige Vertreter der Amphibien als Ge- 
fangene halten, wie sich bei mir auch zwei 
kleine talergrosse kaspisclie Sumpfschildkröten 
munter im Wasser tummeln und jeden Beob- 
achter durch ihre zierlichen und geschickten 
Bewegungen zur wahren Begeisterung hin- 
reissen. 
Zur Besetzung mit Fischen ist dem Lieb- 
haber grosser Spielraum gelassen. Vornehm- 
lich eignen sich hierzu, als dem Charakter des 
Ganzen angepasst, Vertreter der heimischen 
Fischfauna. Gold- und Silberorfe, kleine Spiegel- 
schuppen und Lederkarpfen, Grün- und Gold- 
schleihe, Elritzen und Bitterlinge, sie alle geben 
ein farbenprächtiges und lebhaftes Bild. Doch 
auch indische Pracht- und Zebrabarbe, Tetra- 
gonopterus- Arten usw. eignen sich zur Be- 
setzung eines Aqua- resp. Gesellschaftsaquariums, 
zu dem man sich auch hinsichtlich der Be- 
setzung mit Amphibien und der Bepflanzung 
an eine fremdländische Fauna und Flora an- 
lehnen kann. 
Die Fütterung der Fische ist sehr einfach. 
Bartmannsches Fischfutter, Piscidin, getrocknete 
Daphnien, geschabtes Fleisch und lebende 
Daphnien und Cyclops bilden ein gutes und ge- 
sundes Futter für unsere Pfleglinge und stehen 
wohl jedem Liebhaber in hinreichender Menge 
und jederzeit zur Verfügung. 
Um der ganzen Anlage den Charakter als 
Sumpflandschaft nicht zu nehmen, brachte ich 
noch eine Anzahl Deckelschnecken ( Paludinci 
vivipara ), Blasenschnecken, 1 oder 2 Exemplare 
der grossen Sumpfschnecke ( Limnaea stagncilis) 
und last not least eine Anzahl Hydra in das 
Aquarium, welch letztere sich mit Vorliebe an 
den Vorsprüngen des Felsens anhefteten und 
durch die lebhaften zierlichen Bewegungen 
ihrer Tentakeln das Interesse der meisten Be- 
schauer erweckten. Ich möchte behaupten, 
dass gerade durch das Zusammenleben der 
höheren und niederen Tierwelt dem Ganzen 
ein höherer Beiz verliehen wurde und zu 
immer neuen Beobachtungen Veranlassung gab. 
Leider war es mir auf dem engen Baum 
dieser Zeilen nicht möglich, all das Schöne und 
Belehrende eines Aquaterrarium s zu schildern, 
doch möchte ich jeden bitten, auch mal einen 
kleinen Behälter anzulegen, und ich bin fest 
überzeugt, dass er dann niemals mehr ein 
Aquaterrarium in seinem „eisernen“ Bestände 
missen möchte. Besonders für Schulen dürfte 
die Anlage eines grossen Aquaterrariums von 
hohem, erzieherischen Werte sein, da gerade 
durch das tägliche Beobachten von Tieren und 
Pflanzen in ihrem gegenseitigen Zusammenleben 
die Jugend zum eifrigen Studium der Natur 
angeregt wird. 
