P. Schmalz: Das Aquarium im Dienste der Schule. 
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sames Mittel ist zu empfehlen, das gefangene 
Futter, mit Ausnahme des Bodensatzes, durch 
ein enges Sieb zu giessen, in frisches Wasser 
zu schütten und wiederhole man dieses Verfahren 
einigemale. Eine Beigabe von Salz in die 
Futterschüssel schützt vor der Hydra. Besser 
freilich ist es, wenn man sein Fischfutter aus 
solchen Weihern entnimmt, in denen keine 
Fische und keine Algen sind, weil dadurch 
auch die Gefahr, Fischfeinde mit einzu- 
schleppen, geringer wird. 
(Schluss folgt). 
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Das Aquarium im Dienste der Schule. 
Von P. Schmalz. 
Immer mehr bricht sich die Erkenntnis 
Bahn, dass nur eine auf solider naturwissen- 
schaftlicher Grundlage erworbene Bildung den 
Menschen befähigt, die Kräfte der Natur sich 
untertan zu machen und die Gaben seines 
Geistes voll auszunützen. 
Schon dem Kinde, sobald es die ersten 
Worte stammeln kann, hängt der Himmel, 
wenn auch nicht immer voller Geigen, so 
doch voll von Fragezeichen, und das 
„Warum?“ spielt eine grosse Rolle. Wohl 
jeder von uns hat schon Gelegenheit ge- 
habt zu beobachten, mit welchem Ernst 
und Eifer dann die Spielsachen „aus- 
einandergenommen“ werden, um ihr 
Inneres zu ergründen. 
Und welche Fragen bringt 
dann der erste Spaziergang! 
Wer vermag sie alle zu beantworten? 
Unser naturkundlicher Unter- 
richt in der Schule, so wie er 
meist gehandhabt wird, wohl kau m. 
Wie viele Kinder einer Klasse interes- 
sieren sich für die oft recht kostbaren 
„Sammlungen“, für die ausgestopften 
Vögel, für die Spiritusflaschen mit 
Schlangen? Was da aus Angst vor 
schlechter Zensur gelernt wird, wird genau 
so rasch wieder vergessen. 
Welches Interesse dagegen ein 
Aquarium erregt, sehen wir an 
den Schaufenstern der Aqua rien- 
u n d Fischhandlungen. Gross und 
Klein drängt sich da, um das Leben und Treiben 
der Fische, Molche und Eidechsen zu beob- 
achten. Aber welche Unkenntnis tritt da meist 
zu Tage! Kaum einer unter Hunderten weiss 
einen Fisch von einem Molch, oder diesen gar 
von einer Eidechse zu unterscheiden. Hier 
kann unseren Schulbehörden ein schwerer Vor- 
wurf nicht erspart werden. 
InhöchstdankenswerterWeise 
haben es nun unsere Aquarien- 
vereine auf sich genommen, auf- 
klärend z u w i r k e n und naturwissen- 
schaftliche Bildung im Volke zu verbreiten. 
Wie gross in allen Bevölkerungsschichten 
das Bedürfnis ist, mit der lebendigen 
Natur wieder in engere Berührung zu 
treten und aus ihrem unerschöpflichen Quell 
Wissen und Freude zu schöpfen, geht aus dem 
gewaltigen Anwachsen der Ver- 
eine für Aquarien- und Terra- 
r i e n k u n d e hervor. 
Es dürfte bei uns wohl wenig grössere oder 
mittlere Städte geben, die nicht wenigstens 
einen solchen Verein besässen. 
Tatsächlich ist auch kein anderes Mittel 
derartig geeignet, im Menschen Lust und 
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Quellmoos (Fontinalis antipyretica). 
(Illustrationsprobe aus „Blätter“ 1909). 
