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Kurt Hart lieh: Zur Würdigung des Schulaquariums. 
auf ein Fensterbrett und suchte nach etwaigen 
Verletzungen, konnte aber nichts derartiges 
finden. Dagegen schienen die Strahlen der 
mittäglichen Sommersonne, denen das Gesims 
z. T. ausgesetzt war, die Lebensgeister des 
Tieres wieder anzuregen. Ganz langsam, ohne 
zu züngeln und ohne den Kopf von der Unter- 
lage zu erheben, kroch die Natter umher; es 
war so eine Art schlaftrunkenes, bewusstloses 
Yorwärtsgleiten. Dieser Zustand hielt den 
ganzen Nachmittag an. Noch abends sechs 
Uhr gab das Tier bei Berührung Lebenszeichen 
von sich und „ging um“. Ueber Nacht brachte 
ich die Schlange in ein besonderes Terrarium, 
das ich zum Ueberfluss noch ein wenig heizte; 
am folgenden Morgen war aber die Eidechsen- 
natter, die ich über ein Jahr lang gepflegt und 
erfolgreich überwintert hatte, tatsächlich tot. 
Das Gift wirkte in diesem Fall also nur 
langsam. Dagegen wurde eine kleinere, nur 
etwa 80 cm lange Eidechse onatter mit einer 
Viper ( Vipern aspis Linne) rasch fertig. Die 
Natter hastete einer Zauneidechse nach, er- 
wischte dabei eine etwa GO cm lange Viper 
gerade ungefähr in der Mitte des Körpers und 
kaute in der bekannten Weise mehrere Minuten 
lang an ihr herum. Die Otter, allerdings ein 
nicht besonders kräftiges Exemplar, wehrte 
sich nicht, sondern suchte nur zu entfliehen; 
aber schon in drei oder vier Minuten gab sie 
kein Lebenszeichen mehr von sich. Vom Ver- 
schlingen wollte nun die Eidechsennatter aber 
nichts wissen, sondern sie liess die tote Schlange 
los und packte mir nichts dir nichts eine Sand- 
otter ( Vipern ammodyies Linne), die daneben 
lag. Da ich damals aber nur zwei solcher be- 
sass, verscheuchte ich den Meuchelmörder schleu- 
nigst und nahm die Aspis aus dem Behälter 
heraus; sie war und blieb tot. 
Gegen ihr eigenes Gift scheinen die Vipern 
immun zu sein. Wenigstens spricht die fol- 
gende Beobachtung dafür, die mein Bruder 
und ich vor einiger Zeit auf einer Otternjagd 
machten. Eine grosse (gegen 70 cm lange) | 
Aspisviper biss sich, als sie mit einem Spazier- : 
stock gegen die Erde gedrückt und auf diese 1 
Weise am Entfliehen verhindert wurde, in j 
ihrer Wut mehrmals (ich glaube dreimal) I 
hintereinander in die hintere Hälfte ihres eige- 
nen Körpers. Trotzdem die Bisse so kräftig j 
waren, dass das Tier jedesmal sekundenlang I 
mit den Zähnen hängen blieb und sie I 
nur mit Mühe wieder losreissen konnte, zeigten ; 
sich doch keinerlei nachteilige Folgen im Be- 
finden der Viper. 
Was die gegenseitige Immunität oder Nicht- 
Immunität der Vipern unter sich anbetrifft, 
so habe ich darüber bis jetzt nur eine einzige ] 
Beobachtung gemacht, die sich wieder auf 
Sandotter und Aspisviper bezieht. Ein Exem- i 
plar letzterer Art verendete nach dem Biss 1 
einer Sandviper innerhalb einer Viertelstunde. ! 
Dabei ist aber zu bemerken, dass es sich um 
eine ganz junge, kaum 80 cm lange Aspis 
handelte, während die Sandotter mehr als 
doppelt so lang war. Wäre das Grössenver- 
hältnis der beiden Tiere ein anderes gewesen, 
d. h. wäre die Viper gleich gross oder grösser 
gewesen als die Sandotter, so würde der erste- 
ren der Biss möglicherweise gar nichts ge- 
schadet haben, da die beiden Arten ja so nahe 
verwandt sind. 
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Das Sch u Ivi varium. 
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“S 0 ‘& o $ 3o $ 3C 3 0 °$ o =$ oo ir ;o J o 

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Zur Würdigung des Schulaquariums. 
Von K u r t H a r t 1 i c h, Dresden. 
Mit Aufnahmen von Dr. E. Bade, P. Ungar u. a. 
(Schluss aus No. 22). 
In gleicher Weise nehmen die Muscheln 
durch ihren eigenartigen Bau und ihre Lebens- 
weise das Interesse der Schüler gefangen. Ganz 
besonders fesselt die Schüler die Nahrungs- 
aufnahme und die interessante Fortbewegung 
der Muschel. 
Wie lehrreich ist es ferner für die Schüler, 
die Entwicklung der Stechmücke zu beob- 
achten. Die im Freilandbecken gesammelten 
Eierkähnchen werden in das Zimmerbecken 
gebracht. Die Schüler beobachten das Aus- 
schlüpfen der Larven, sehen, wie aus diesen 
a b 
Eier a) von Anopheles, b) Eierkäbnclien von Culex. 
monströse Puppen werden, aus denen dann die 
zierlichen Mücken hervorwachsen. 
