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ritrarsi da questo compendio, e quali siano le persone che 
possano usarne e con profitto. 
Se si dovessero considerare i compendii che tutto giorno 
si fanno di ognuna delle parti dello scibile, come solo meno 
onde apparare le scienze converrebbe dire che i giovani per 
tal via addottrinati non potessero avere idee giuste della 
scienza che coltivano, nè fondamenti abbastanza solidi per 
poterla in inente comprendere , e per estendere 1 confini 
delle cognizioni umane. Che se possedendo anche una idea 
bastantemente chiara dalla lettura di un compendio si avvi- 
sasse taluno di aver latta sua la scienza stessa , e di poterla 
ad altri comunicare, n andrebbe errato certamente, e dai 
meschini frutti elicne ritrarebbe apparerebbe l’ insufficienza 
dei mezzi adoperati nell' impresa. I compendii non possono 
contenere che le idee generali ed i soli risultati , nè vi si 
possono rinvenire quei particolari e quella serie di ragiona- 
menti e di osservazioni che ne hanno portato il consegui- 
mento. Mancando queste nozioni manca la parte filosofica 
della scienza, che è quanto dire, si è privi della conoscenza 
dei mezzi per cui siamo giunti a stabilire la verità. Le 
scienze tutte , ma specialmente quelle che progrediscono 
mediante f osservazione , diverrebbero in gran parte stazio- 
narie per mancanza di norma sicura che ci dirigesse , e non 
sarebbe agevole il discuoprire le false vie da altri percorse, 
o 1’ errore in cui fossimo avvenuti per non retto raziocinio 
o per deficienza di cognizioni nell’ osservare. Da queste pre- 
messe potrà ciascuno chiaramente comprendere che non a 
giovani ignari della scienza è dato di trarre profitto da questo 
lavoro , come nemmeno potranno gustare i pregii di questo 
metodo quelli ai quali sconosciuta sia l’ anatomia comparata ; 
poiché il fondamento filosofico di questa metodica distribu- 
zione consiste nell’ organizzazione degli animali, come si è 
detto , e nella progressione ognora crescente nella loro com- 
posizione. Avendo conservato 1’ ordine stesso dell’ autore ho 
procurato compendiando di riportare fedelmente le sue idee 
e le sue stesse espressioni ove è stato possibile ; lusingandomi 
di non avere meritata la taccia di difformatore del testo. 
Potrebbe, se non m’ inganno, quest’opera servire di guida 
a chi volesse dare una serie di lezioni sugli invertebrali, 
come al giovane studente potrebbe forse risparmiare la briga 
di fare degli estratti per suo proprio uso di quelle lezioni, 
che più diffusamente ascolta dal professore qualora avesse 
questi adottato il presente sistema. L’economia di tempo 
