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qu^indépendamment des leçons du maître, des tableaux 
illustrés et des matériaux qui pourraient être mis en classe 
sous les yeux de l’élève, il serait bon d’instituer pour les 
enfants des écoles communales, pendant la belle saison, 
quelques promenades aux environs de la ville, dans des loca- 
lités intéressantes sous le rapport de la géologie ou de la 
botanique, promenades pendant lesquelles l’attention de 
l’enfant serait appelée sur les diverses productions naturelles 
rencontrées , les plantes usuelles , les animaux des différentes 
classes et ordres, les diverses roches ou minerais constituant 
la nature du sol et l’usage que l’on en peut tirer; les enfants 
recueilleraient dans ces excursions les échantillons qui leur 
sem_bleraient curieux; ces échantillons seraient déterminés 
et constitueraient le musée scolaire. 
Une discussion est reprise sur ce point en séance, ou, 
plutôt, un échange de vues s’établit, à ce sujet, entre plu- 
sieurs membres présents. 
M. Bouvet pense que l’on pourrait, en organisant ces 
petites promenades scientifiques, avec les élèves des écoles 
communales , arriver à intéresser beaucoup de ces enfants , 
et trouver bientôt parmi eux des sujets présentant des apti- 
tudes spéciales pour les sciences naturelles; il cite à ce 
propos une association ouvrière de Bruxelles, qui a organisé 
des excursions de ce genre et vient de publier une flore po- 
pulaire belge fort intéressante. 
M. Frouin, fait remarquer les difficultés que présenteraient 
ces promenades des écoles communales, auxquelles pren- 
draient part des enfants trop nombreux et trop jeunes, sous 
la conduite d’instituteurs non préparés à l’enseignement des 
sciences naturelles ; il dit combien nous sommes en retard 
en France sous ce rapport, et pense qu’avant de donner à 
l’enfant des écoles communales le goût de l’histoire natu- 
relle, il serait bon d’intéresser les maîtres à cette science, et 
leur procurer les moyens de l’enseigner. M. Frouin vou- 
drait voir les promenades scientifiques et les collections 
d’histoire naturelle s’organiser surtout à l’École normale. Il 
croit pouvoir ajouter que M. l’Inspecteur d’ Académie et 
M. le Directeur de l’École ne refuseraient pas de se prêter 
