НАГРАДЪ ГРАФА УВАРОВА. 
265 
остальнымъ по 225, по 200, 150, 125 и по 100 р. Мѣщанскимъ воспи- 
танницамъ были розданы при выпускѣ деньги, положенныя въ банкъ по 
50 р. при ихъ пріемѣ въ училище; на долю каждой пришлось по 124 р.; 
часть этихъ денегъ была употреблена на платье и бѣлье имъ. Объ успѣ- 
хахъ мѣщанскихъ воспитанницъ извѣстно лишь то, что онѣ при выпускѣ 
превосходили въ знаніяхъ многихъ изъ пріѣхавшихъ Француженокъ; а во- 
обще — ихъ больше обучали рукодѣліямъ. 
Безъ особыхъ измѣненій шла жизнь Смольнаго и далѣе. Но когда 
начальница Де-ЛаФОнъ бывала больною, замѣнявшія ее дамы далеко не 
способны были продолжать дѣло ея съ тѣмъ же успѣхомъ. Въ 1782 г. Ека- 
терина повелѣла положить въ байкъ семерымъ своимъ пенсіонеркамъ по 
2,000 р. каждой на приданое, съ гѣмъ, чтобы проценты выдавались имъ 
и до замужества. Въ 1783 г. признано полезнѣйшимъ — преподавать всѣ 
науки словесныя на родномъ языкѣ, опредѣлить классныхъ учителей, по- 
ручить благонадежнѣйшему изъ нихъ надзоръ за успѣхами дѣвицъ и до- 
кладывать о томъ. Тогда же учреждена была коммиссія народныхъ учи- 
лищъ, коей повелѣно было разсмотрѣть состояніе тогдашняго ученія въ 
заведеніяхъ, качества учителей, свойства книгъ, расположеніе занятій. 
Коммиссія не замедлила представить свой отчетъ, въ которомъ указала не 
мало замѣченныхъ ею безпорядковъ и особенно то, что дѣвицы не совер- 
шенно знаютъ языки и почти забыли свой родной; даже окончившія курсъ 
ученія воспитанницы едва могутъ выражать свои мысли о самыхъ простыхъ 
вещахъ, а многія изъ мѣщанокъ не умѣютъ правильно написать свое имя. 
Причиною этого былъ крайній безпорядокъ въ расположеніи занятій , кото- 
рый погашалъ ревность учащихъ и приводилъ въ разсѣянность учащихся. 
Такое отсутствіе въ Смольномъ правильнаго ученія было весьма непріятно 
императрицѣ и усилило ея охлажденіе къ Бецкому. Коммпссія впрочемъ 
обвиняла несовершенство прпставницъ, учителей и учительницъ, которые 
сами основательно не знаютъ своихъ предметовъ. Коммиссія указывала мѣры, 
какъ устранить замѣченные недостатки, рекомендовала преподаваніе наукъ 
по таблицамъ, субботнія повторенія при участіи всѣхъ учителей, программу 
занятій и способъ преподаванія: «онъ долженъ быть нагляднымъ, имѣть 
характеръ бесѣды учителя съ воспитанницами, развивать въ нихъ внима- 
ніе, память, разсудокъ и волю». Въ заключеніе коммиссія указала цѣль, къ 
которой должно быть отнынѣ направлено воспитаніе дѣвицъ, именно — дѣ- 
лать ихъ добрыми хозяйками, вѣрными супругами и попечительными ма- 
терями. Такимъ образомъ, первоначальная идея общечеловѣческаго разви- 
тія въ Смольномъ умственныхъ, духовныхъ и тѣлеспыхъ силъ дѣвицъ была 
сужена и спеціализирована въ чисгпо-женскгую . 
Осенью 1783 г. въ Смольный назначены были 14 учителей, всѣ рус- 
