НАГРАДЪ ГРАФА УВАРОВА. 
189 
университетъ харьковскій для пріобрѣтенія знаній въ высшихъ наукахъ, 
полезныхъ для всѣхъ родовъ государственной службы». Тотъ же Потоц- 
кій писалъ министру народнаго просвѣщенія ^): «Стараясь какъ нынѣ, такъ 
и въ прежнее мое пребываніе, узнать образъ мыслей здѣшнихъ дворянъ о 
воспитаніи дѣтей своихъ, нахожу я, что общее ихъ мнѣніе по сему пред- 
мету далеко еще отстоитъ отъ истинной цѣли. Не чувствуя благотворнаго 
вліянія наукъ или имѣя объ оныхъ весьма темное понятіе, не радѣли они о 
воспитаніи дѣтей своихъ, лишены будучи всѣхъ нужныхъ къ тому средствъ; 
они лучше соглашаются, не окончивши ученіе, записать ихъ въ службу, 
оставя навсегда необразованными, нежели продолжать науки и усовершать 
ихъ знанія; они не могутъ рѣшиться дозволить дѣтямъ своимъ выше 14-ти 
лѣтъ возраста посѣщать гимназіи, которыя впрочемъ не приведены еще 
въ желаемое состояніе. По сему, ежели университетъ сохранилъ бы въ 
строгомъ смыслѣ всѣ правила, коими долженъ онъ руководствоваться въ 
пріемѣ слушателей лекцій, то отъ сего могли-бъ произойти непріятныя по- 
слѣдствія: 1) онъ не имѣлъ бы нынѣ ни одного студента; 2) молодые люди, 
не пріобрѣтшіе достаточныхъ свѣдѣній для сего званія, принуждены были 
бы вступить въ службу, оставаясь навсегда необразованными, т. е. цѣлому 
поколѣнію оныхъ надлежало бы заградить путь къ просвѣщенію и, нако- 
нецъ, 3-е, такое отдаленіе при первомъ шагѣ могло бы произвести во всемъ 
дворянствѣ совершенное отвращеніе отъ университета. Убѣждаясь сими 
важными причинами, нахожу я себя принужденнымъ, пока гимназіи не бу- 
дутъ приведены въ лучшее состояніе, учредить при ономъ приготовитель- 
ный классъ, въ которомъ молодые люди, пріобрѣтая достаточныя познанія, 
будутъ снискивать способность къ слушанію лекцій высшихъ наукъ. Симъ 
способомъ надѣюсь я привлещи въ университетъ дворянство и со временемъ 
достаточно онымъ умножать число его студентовъ (своекоштныхъ находится 
нынѣ 21 человѣкъ). Духовенство здѣшнее весьма расположено къ универ- 
ситету и особенно преосвященный: я изыскиваю всѣ возможныя средства 
заслужить и усугубить такое благорасположеніе. Пользуясь онымъ пред- 
ложилъ я ему, не находитъ ли онъ противнымъ, если-бъ семинаристы по- 
сѣщали медицинскія лекціи, до образованія же сего Факультета, лекціи для 
сей науки приготовительныя, какъ то: физики, химіи и ботаники. Онъ при- 
зналъ сіе съ своей стороны не только полезнымъ, но, сколько замѣтить 
можно было, предложеніе сіе принялъ съ признательностью. По мнѣнію 
его, предпріемлемыя мѣры къ образованію семинаристовъ не могутъ ни- 
какъ быть достаточны къ исполненію высочайшаго указа для обученія ихъ 
медицинѣ, о чемъ и представлялъ уже высокопреосвященному митрополиту; 
1) См. «Опытъ», с. 786 — 787. 
