одинъ изъ ПЁСТРЫХЪ XVII СТОЛѢТІЯ. 
289 
сти отъ мене худаго вашего рабичища пріяти: и ему государю царевичу 
Алексію Петровичю сохранпти, до вразумляемаго въ возрастѣ ученія». Что 
побудило Каріона Истомина измѣнить и приготовить къ изданію въ свѣтъ, 
для всеобщаго употребленія, Малый буъварь, написанный первоначально 
для имѣющаго въ будущемъ обучаться царевича Алексѣя Петровича, — 
трудно сказать утвердительно. Надо нредполоніпть, что на книгу эту бы.іъ 
большой спросъ въ то время : въ слѣдующемъ яіе году онъ пишетъ та- 
кихъ же два букваря для дочерей царицы Прасковіи Ѳеодоровны, затѣмъ 
потребовались буквари царямъ, царевнамъ и царицамъ^). Можетъ быть, 
большой спросъ на Малый букварь навелъ Истомина на мысль приготовить 
его къ печати, чтобы скорѣе у'довлетворить возникшей потребности. Пере- 
дѣлать Малый букварь для всеобщаго употребленія было тѣмъ возможнѣе, 
что тотъ, для кого первоначально предназначался этотъ букварь, еще не 
достигъ школьнаго возраста. Когда же наслѣдникъ престола подросъ и на- 
стало время обученія его грамотѣ, то Каріонъ взамѣнъ измѣненнаго имъ 
Малаго букваря поднесъ новый спеціально для царевича написанный Боль- 
шой букварь, который и печатался потому въ небольшомъ количествѣ 
экземпляровъ. Впрочемъ, весьма возможно предположить, что побужденіемъ 
писать учебникъ для начальнаго обученія служило сознаніе со стороны Ка- 
ріона трудности усвоенія грамоты при существовавшихъ въ то время пріе- 
махъ обученія грамоты. А чтобы убѣдиться въ несовершенствѣ этихъ пріе- 
мовъ, стоитъ бросить хотя бѣглый взглядъ на преподаваніе на Руси гра- 
моты въ вѣкъ Каріона и въ предшествовавшіе ему. 
Обучать дѣтей грамотѣ на Руси начали съ того времени, когда Вла- 
димиръ Св., а за нимъ и Ярославъ Мудрый завели первыя школы въ Кіевѣ 
и Новгородѣ. Въ этихъ школахъ обучали чтенію, письму и пѣнію церков- 
ныхъ нѣсенъ, причемъ любимою книгою, которую предлагали юношеству, 
была псалтырь. Въ это время еще не знали о книгахъ, спеціально предна- 
значенныхъ для обученія грамотѣ. Ходъ обученія грамотѣ, насколько можно 
судить по нѣкоторымъ дошедшимъ до пасъ свѣд ѣніямъ, состоялъ въ томъ, 
что семи или восьми-лѣтній ребенокъ, «елика нанисоваше ему учитель его, 
малымъ прочтеніемъ изучеваше». Говоря современнымъ языкомъ, все обу- 
ченіе грамотѣ состояло въ томъ, что учитель (дѣтоводецъ) прочитывалъ, а 
ученики повторяли за нимъ прочитанное до тѣхъ норъ, пока не .заучивали 
совершенно. Надо замѣтить, что проказывалъ учитель или цѣлыя слова, 
или же (что гора.здо осмысленнѣе) буквы въ томъ порядкѣ, какъ онѣ стоятъ 
въ алфавитѣ, а ученики повторяли за учителемъ. При такомъ способѣ обу- 
1) См. напечатанную выше «запись Каріона о книгахъ, поднесенныхъ разнымъ ли 
цамъ царской Фамиліи». 
Записки Истор.-Фпл. Отд. 
19 
