12G 
ОТЧЕТЪ О СОРОКЪ ЧЕТВЕРТОМЪ ПРИСУЖДЕНІИ 
онъ сталъ однимъ изъ самыхъ образованныхъ и благонамѣренныхъ людей 
своего времени, хотя въ значительной мѣрѣ и утратилъ отпечатокъ своей 
національности. «Бецкой, писалъ про него извѣстный Гельбихъ со словъ 
его знакомыхъ, въ періодъ своей зрѣлости былъ человѣкъ посредственнаго 
разума и не совсѣмъ правильныхъ сужденій, но обладалъ большими и 
разнообразными свѣдѣніями. Онъ имѣлъ возвышенные и для человѣчества 
благотворные взгляды, глубокія эстетическія познанія и владѣлъ въ совер- 
шенствѣ главными современными языками, на которыхъ могъ легко устно 
и письменно выражаться; онъ читалъ лучшія сочиненія по различнымъ 
отраслямъ знаній и все прочитанное хорошо помнилъ и очень охотно объ 
этомъ говорилъ на склонѣ дней своихъ Главныя черты его характера 
были преданность, справедливость, человѣколюбіе». Помимо общаго вліянія 
европейской культуры, въ особенности настроенія общества, собиравшагося 
въ салонѣ г-жи ЖоФФренъ, должны были, конечно, отразиться и на вос- 
пріимчивой натурѣ Бецкого 1 ); тутъ онъ, вѣроятно, нѣсколько заразился 
тою чувствительностью (сентиментализмомъ), вліяніе которой замѣтно въ 
его проектахъ; тутъ же ему легче всего было, освоиться и съ теоріями 
Локка, Руссо и Гельвеція о воспитаніи. Благодаря всѣмъ этимъ благопрі- 
ятнымъ условіямъ Бецкой и сталъ во главѣ новаго направленія въ русской 
педагогіи 2 ). 
Бѣгло намѣченныя здѣсь условія, оказали существенное вліяніе на 
духовное развитіе Бецкого и заслуживали-бы обстоятельнаго изученія 
ихъ со стороны его біографа. Такое изученіе, дало-бы г. Майкову воз- 
можность стать и на правильную точку зрѣнія при оцѣнкѣ дарованій Бец- 
кого, кое гдѣ кажется преувеличенныхъ авторомъ. Къ сожалѣнію личность 
Бецкого, вообще очерчена имъ чрезвычайно слабо, что можетъ быть от- 
1) H. Taine, Les origines de la France contemporaine, I, 208 — 215. Общество того 
времени уже до 1762 года интересовалось педагогіей; см. G. Compayré, Op. cit., 2 éd., II, 
111 — 112. Извѣстное сочиненіе Руссо (Émile) появилось весною 1762 г.; ср. F. М. Grimm, 
Corréspondance littéraire, éd. M.Tourneux,V, 109 — 116; 121 — 130 Г. Майковъ даетъ понять, 
что оно вышло еще во время пребыванія Бецкого въ Парижѣ; но въ самомъ началѣ 
1762 года онъ уже былъ въ Вѣнѣ (стр 47, 61 — 62). «La manie de cette année (1762), пишетъ 
Гриммъ, est d’écrire sur l’éducation» (ib., p. 196). 
2) Бецкой былъ мало знакомъ съ начальными стадіями его развитія на русской почвѣ 
(см. ниже стр. 131 и сл.); среди младшихъ современниковъ Бецкого можно указать и на привер- 
женцевъ новой системы воспитанія въ духѣ Руссо; по мнѣнію Радищева, напримѣръ, ре- 
бенокъ долженъ самъ доходить до познаній, а воспитатель лишь указываетъ ему путь для 
достиженія ихъ (А. Радищевъ, Соч., СПБ., 1872 г., I, 135 — 136); Зиновьевъ прямо ссы- 
лается на авторитетъ Руссо, когда разсуждаетъ о томъ, что мать сама должна кормитъ 
своего ребенка (В. Зиновьевъ, Журналъ путешествія Рус. Стар., 1878 г. т. XXIII, стр. 
229) и т. п.; cp. I. Schaden, Oratio solemnis de ingenuae juventutis educatione etc. M. 1781 
(есть русскій переводъ); здѣсь авторъ частью слѣдуетъ мнѣніямъ Руссо, частью полемизиру- 
етъ съ нимъ. 
