НАГРАДЪ ГРАФА УВАРОВА. 
141 
напримѣръ, въ томъ, что «черезъ соединенія оныхъ съ гг. кадетами...., сіи 
послѣдніе привыкнутъ заблаговременно не пренебрегать тѣми, кои зако- 
лами общества опредѣлены къ нижнему противъ ихъ состоянію, и научатся 
исподволь судить о людяхъ по прямымъ достоинствамъ, а не по дѣламъ, 
ни мало отъ нихъ независящимъ» 1 ). Между основоположеніями, высказан- 
ными Руссо и образомъ мыслей Бецкого, какъ видно, было дѣйствительно 
много сходнаго; нѣкоторое сходство, разумѣется можно было· бы прослѣдить 
и въ второстепенныхъ особенностяхъ ихъ системы. Не слѣдуетъ забывать, 
однако, что между ихъ взглядами существовали и различія: Руссо пре- 
длагалъ такую систему домашняго воспитанія, въ которой образованіе ум- 
ственныхъ способностей начиналось очень поздно и примѣненіе которой 
достигало цѣли лишь при самыхъ исключительныхъ условіяхъ; кромѣ того, 
онъ придавалъ слишкомъ мало значенія авторитету и общественному вос- 
питанію, которое можетъ давать школа, и, вообще мало довѣряя послѣд- 
ней, нисколько не стоялъ за закрытыя учебныя заведенія, учреждаемыя 
правительствомъ 2 ). Бецкой, напротивъ, признавалъ справедливость подоб- 
наго рода требованій и думалъ, что для удалепія воспитанника отъ пороч- 
ной среды иадобно помѣщать его въ закрытыя, особыя воспитательныя 
и учебныя заведенія, учреждаемыя государствомъ; здѣсь во весь періодъ 
воспитанія дѣти не должны были ощущать на себѣ вліяніе семьи 3 ). 
Лего указать на противуположное направленіе, къ которому въ дан- 
номъ случаѣ примыкалъ Бецкой и па которое г. Майковъ вовсе нс обра- 
тилъ вниманія: это направленіе рѣзко выразилъ другъ энциклопедистовъ 
Гельвецій, надѣлавшій имъ столько хлопотъ своею книгой. Въ самомъ 
1) J. J. Rousseau, Émile, И, 188, 218 и др. П. С. 3., т. XIX, № 13895 (стр. 612). 
2) Надобно замѣтить, однако, что въ извѣстной своей статьѣ о политической эконо- 
міи (Encyclopédie, t. V, s. ѵ. Économie politique) Руссо разсуждалъ о важномъ значеніи 
«воспитанія сообщественнаго подъ предписанными правилами отъ правительства» (рус. 
пер. А. Нарышкина, М., 1767 г., стр. 35). Г. Компейрэ, не обративъ вниманія на вышепри- 
веденный текстъ, ссылается только на «Considérations sur le gouvernement de Pologne» 
(1772), гдѣ Руссо также высказывается за воспитаніе общественное; см. Г. Компейрэ, 
Руссо и воспитаніе естественное, пер. П. Первова, М., 1903 г. стр. 30; ср., однако, стр. 31, 
82—83. 
3) Варочемъ Бецкой любилъ разсуждать и о томъ, что закрытыя заведенія нужны 
для русскаго юношества, «что бы оное впредь могло воспитывать съ пользою своихъ потом- 
ковъ» (И. Бецкой, Op. cit., ч. II — III, стр. 22. П. С. 3., т. XVI, стр. 669). Можно было-бы, 
пожалуй, заключить отсюда, что Бецкой придавалъ лишь временное значеніе закрытымъ 
заведеніямъ; но онъ кажется, нигдѣ не разъяснилъ своей мысли. Вообще слѣдуетъ замѣ- 
тить, что Бецкой избѣгалъ ссылаться на мнѣнія Руссо, по крайней мѣрѣ въ своихъ уставахъ; 
довольно враждебное отношеніе къ нему Екатерины (С. Р. И. О.. VIII, 318 п др.), можетъ 
быть, объясняетъ и молчаніе Бецкаго; ср. ниже замѣчанія объ участіи Екатерины въ со- 
чиненіи законовъ по воспитательной части. Впрочемъ когда въ 1771 году почитетель Руссо, 
извѣстный Базедовъ, прислалъ Екатеринѣ свои книги и таблипы «для учащагося россійскаго 
юношества, то она повелѣла раздать ихъ» (Г. А., X, 471: Прошенія на высочайшее имя изъ 
дѣлопроизводства Г. Козицкаго, ч. 1). 
